幼兒保教知識與能力《游戲活動的指導》章節習題:幼兒游戲指導

來源：233網校 2015年8月20日

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第1頁：單項選擇
第2頁：材料分析

第二章幼兒游戲指導

一、單項選擇題
1．下列哪一項不能體現幼兒游戲自主性含義?（　　）
A．幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”
B．游戲活動體現了幼兒的直接需要
C．教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做
D．游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配
2．幼兒園大班在進行剪紙活動，小朋友們在老師的帶領下剪出各種圖案，下列關于老師的評價錯誤的是（　　）。
A．“你剪得真好看，這是什么小動物呀?”
B．“這是什么呀!小狗應該這樣剪。”
C．“敏敏剪的小花真是太漂亮了。”
D．“大家來看看東東剪的小兔子，真是太像啦。”
3．角色游戲過程中，教師介入時機不當的是（　　）。
A．當幼兒在游戲中出現問題或困難時
B．當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時
C．當游戲需要給予提升時
D．當教育目標需要在游戲中完成時
4．下列結束角色游戲的方式不適當的是（　　）。
A．“現在時間到了，該下班了”
B．“沒看好病的病人請明天再來吧”
C．“時間到了，游戲結束，老師要收玩具了”
D．“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”
5．在幼兒游戲過程中教師不應該扮演的角色是（　　）。
A．導演者
B．旁觀者
C．舞臺管理者
D．共同參與者
6．教師接近幼兒并與幼兒使用相同的游戲材料，但不與幼兒相互交往，不參加幼兒的游戲，這種教師介入方式屬于（　　）。
A．平行游戲
B．合作游戲
C．指導游戲
D．觀察游戲
7．教師對幼兒游戲的指導必須以（　　）為前提。
A．發揮幼兒的自主性
B．保證幼兒游戲的特點
C．保證游戲的目的性
D．實現游戲的多樣化
8．（　　）是進行角色游戲的前提。
A．準備游戲場地
B．準備游戲道具
C．扮演他人的角色
D．揣摩角色特點
9．下列教師在角色游戲中的指導，沒有體現角色游戲指導原則的是（　　）。
A．讓兒童自己選擇想要扮演的角色
B．注意兒童在游戲中的表現，把握時機介入指導
C．指派小明去演大家都不想演的大樹
D．同意佳佳想加一個公主的角色的意見
10．孩子進行角色扮演時，需要以孩子以往的（　　）為基礎。
A．知識與經驗
B．成熟與行為
C．環境與經驗
D．知識與行為
11．下列關于教師在角色游戲中的指導，不正確的是（　　）。
A．教師在指導小班幼兒角色游戲時要鼓勵幼兒玩多種主題或相同主題的游戲
B．教師在指導中班幼兒角色游戲時要通過講評游戲引導幼兒分享游戲經驗
C．教師在指導大班幼兒角色游戲時要在游戲中培養幼兒的獨立性
D．教師在指導大班幼兒角色游戲時要允許并鼓勵幼兒在游戲中的點滴創造
12．關于各年齡段兒童建構游戲的特點，下列說法不正確的是（　　）。
A．小班幼兒有建構主題，易變化
B．中班幼兒建構技能以“架空”為主
C．中班幼兒能獨立地整理玩具
D．大班幼兒建構技能日趨成熟
13．下列關于表演游戲的指導原則，錯誤的是（　　）。
A．游戲性先于表演性
B．要確保所組織的活動是“游戲”而不是單純的表演
C．要注重傳授表演技巧
D．游戲性與表演性應當很好地融合在一起
14．下列說法錯誤的是（　　）。
A．小班幼兒容易理解和完成比較簡單的智力游戲
B．中班幼兒能夠獨立進行角色分配，但是進入游戲過程比較慢
C．幼兒在表演游戲中，往往以有無觀眾為表演條件
D．幼兒表演游戲是幼兒對周圍客觀世界的一種創造性反映活動
15．下列哪項不屬于智力游戲的組織與指導原則?（　　）
A．選擇和編制合適的智力游戲
B．幫助幼兒構建規則意識
C．培養幼兒的游戲策略意識
D．教給幼兒游戲的策略
16．（　　）幼兒的游戲在很大程度上受周圍事物，如玩具、材料等的直接支配。
A．小班
B．中班
C．大班
D．學前班
17．體育游戲的指導原則不包括（　　）。
A．經常化原則
B．多樣化原則
C．全面發展原則
D．娛樂性原則
18．以下對游戲的指導方法，不正確的是（　　）。
A．對角色游戲進行指導時，教師可以以角色身份指導游戲
B．對結構游戲進行指導時，教師應該手把手地教
C．對表演游戲進行指導時，應選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
D．對規則游戲進行指導時，教師應詳細介紹游戲及規則
19．中班游戲的游戲類型一般是（　　）。
A．獨自游戲
B．平行游戲
C．聯合游戲
D．合作游戲
20．幼兒可隨自己的興趣和力量進行游戲、停止游戲或變換游戲，這是因為游戲具有（　　）的特點。
A．自由性
B．趣味性
C．虛構性
D．社會性