30、閱讀下列材料，回答問題。
張老師在教“二元一次方程”這一單元時，發現學生的知識基礎差別較大，于是對八位成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學與該單元相關的一書。經過自學，他們不但完成了規定的習題作業，還集體選編了幾十道有代表性的習題。張老師有選擇地按程度分別介紹其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習，使全班提前四課時完成了“二元一次方程”單元的教學任務。
問題：請指出上面案例中教師的言行符合或違背了什么教學原則，并做簡要解釋。
31、閱讀下列材料，回答問題。
以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語：
【評語一】該生不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業，成績較差，在清潔衛生活動中表現還算積極，與老師的期待有較大差距。
【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員工作，對班長的工作也能大力協助和支持，很好地履行衛生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規范，力爭在各項實踐活動中得到更好的鍛煉，在學業方面有更大進步。
問題：請從促進學生發展的角度，評價這兩則評語，并談談寫評語應注意什么。
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