1、加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)過程的基本模式是（ ）。
A．形成刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)過程
B．信息加工的過程
C．構(gòu)造“完形”的過程
D．主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
2、在個(gè)體無法意識(shí)的情況下，過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生的無意識(shí)的影響是（ ）。
A．外顯記憶
B．內(nèi)隱記憶
C．陳述性記憶
D．程序性記憶
3、遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)發(fā)展過程中總體上呈（ ）趨勢(shì)。
A．遞減
B．遞增
C．不變
D．倒U形發(fā)展
4、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組織起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（ ）。
A．教學(xué)組織形式
B．教學(xué)策略
C．教學(xué)模式
D．教學(xué)方法
5、兒童不能從他人的角度來考慮問題，只能從自己的角度觀察和考慮問題，并深信自己的觀點(diǎn)和他人的想法一致。這種思維的特點(diǎn)是（ ）。
A．自我中心主義
B．直觀形象性
C．知覺的集中性
D．不可逆性
6、心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（ ）。
A．開發(fā)潛能
B．尋求發(fā)展
C．個(gè)案輔導(dǎo)
D．學(xué)會(huì)調(diào)適
7、人類的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（ ）。
A．延續(xù)性
B．模仿性
C．社會(huì)性
D．永恒性
8、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了（ ）的德育原則。
A．疏導(dǎo)
B．集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
C．知行統(tǒng)一
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合
9、“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A．品德評(píng)價(jià)法
B．說服教育法
C．榜樣示范法
D．情感陶冶法
10、王老師是一位數(shù)學(xué)教師，相當(dāng)自信，他認(rèn)為只要他努力就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。這說明王老師（ ）心理特征較好。
A．教學(xué)監(jiān)控能力
B．教學(xué)應(yīng)變能力
C．角色認(rèn)同感
D．教學(xué)效能感
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