中學教育知識與能力《中學課程》章節習題：我國基礎教育課程改革

來源：233網校 2015年7月12日

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第1頁：單項選擇
第2頁：簡答

第二章我國基礎教育課程改革

一、單項選擇題
1．當代基礎教育課程改革的核心問題是（　）。
A．教育內容改革
B．課程改革
C．教育方法改革
D．教育結構改革
2．課程改革就其實質來講，就是課程（　）的問題。
A．現代化
B．綜合化
C．系統化
D．理論化
3．《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規定了實行國家、地方、學校三級課程管理體制，它是于（　）年頒布的。
A．2000
B．2004
C．2001
D．2002
4．課程改革要求改變課程結構過于強調（　）、科目過多和缺乏整合的現狀。
A．學科本位
B．學生本位
C．經驗本位
D．教師本位
5．以學生發展為本的課程，是注重學生（　）的課程。
①個性養成②潛能開發③能力培養④學習成績⑤智力發展
A．①②③⑤
B．①②④⑤
C．②③④⑤
D．①②③④⑤
6．綜合課程的提出和發展緣于對（　）缺陷的批判。
A．應試教育
B．分科教育
C．素質教育
D．區別教育
7．新課程改革要求，小學課程以（　）為主。
A．分科課程
B．綜合課程
C．選修課程
D．綜合實踐活動課程
8．在我國新的課程結構中，高中階段以（　）為主。
A．綜合課程
B．分科課程
C．選修課程
D．綜合實踐活動課程
9．(2014年真題)根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規定，我國初中階段課程設置主要是（　）。
A．分科課程
B．分科課程和綜合課程結合
C．綜合課程
D．活動課程和綜合課程結合
10．綜合實踐活動課程包括信息化教育、（　）、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
A．基礎性學習
B．研究性學習
C．拓展性學習
D．精英化學習
11．新課程改革中提出的課程三維目標是（　）。
A．知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
B．知識、情感、意志
C．面向世界、面向未來、面向現代化
D．世界觀、人生觀、價值觀
12．學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（　）。
A．知識與技能目標
B．方法與過程目標
C．情感態度價值觀目標
D．課堂教學目標
13．下列不屬于當代課程改革的共同發展趨勢的是（　）。
A．重視課程內容的現代化與綜合化
B．重視課程的社會化和生活化
C．重視教育科學研究
D．重視課程的個性化和多樣化
14．新課程改革的核心理念是（　）。
A．課程內容的現代化
B．學習方式的變革
C．發展性的課程評價
D．為了中華民族的復興，為了每位學生的發展
15．第三次全國教育工作會議從課程制定者或管理者角度，對基礎教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和（　）。
A．活動課程
B．社會課程
C．學校課程
D．特色課程
16．新課程教學改革要求我們首先確立（　）。
A．先進的教學觀念
B．與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念
C．教師為主導、學生為主體的教學觀念
D．以課堂教學為中心的教學觀念
17．實行課程的三級管理，為的是增強課程的（　）。
A．統一性
B．適應性
C．規范性
D．選拔性
18．（　）是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。
A．國家課程標準
B．課程改革綱要
C．義務教育課程標準
D．國家課程計劃
19．新課程改革綱要中對教材管理的要求是（　）。
①明確開發標準②完善管理制度③強化教材質量④嚴格審定制度
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
20．新課程改革對課程評價的要求是（　）。
①建立促進學生全面發展的評價體系
②建立促進教師不斷提高的評價體系
③建立促進課程不斷發展的評價體系
④繼續改革和完善考試制度
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
21．20世紀90年代以來，聯合國教科文組織提倡的“國際理解教育”實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即（　）。
A．多元主義價值觀
B．知識主義價值觀
C．精英主義價值觀
D．主體教育