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2016年教師資格證考試《中學教育知識與能力》重點突破題(3)

來源:233網校 2016年2月22日
導讀:
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31、皮亞杰把人的認知發(fā)展劃分為四個階段,其中有一個階段的特征是注意力集中于掌握符號的活動,出現(xiàn)表象和直觀形象思維,但仍不能全面地理解和掌握概念,將其思想組織成緊湊的結構。這個階段是(  )
A.感覺運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
32、“多一把尺子,就多一個好學生”,這反映的評價觀是(  )
A.評價是促進學生發(fā)展的“泵”
B.評價應該多關注過程
C.學生是評價的主體
D.評價標準應該多元化
33、一般被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的是(  )
A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
34、下列說法錯誤的是( )
A.歐洲國家的學制都曾采用雙軌學制
B.單軌學制最早產生于美國
C.蘇聯(lián)型學制屬于歐洲雙軌學制
D.我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制
35、“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法(  )
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.陶冶教育法
D.品德評價法
36、準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是(  )的運用。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習法
37、“教育與生產生活相融合,教育內容主要為生產生活經驗。”這句話反映了(  )的教育特征。
A.原始社會
B.現(xiàn)代社會
C.封建社會
D.古代社會
38、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術,其精神實質是(  )
A.強調直觀教學
B.強調新舊知識的相互聯(lián)系
C.激勵學生的學習動機
D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
39、下列說法正確的是(  )
A.“情感與態(tài)度目標”是不可以預設的
B.情感、態(tài)度目標與其他目標的實現(xiàn)是一種“滲透”“融合”的關系
C.某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇,這是地方課程
D.課程資源是物化的
40、下列哪項不是構成教育研究的基本要素( )
A.科學理論
B.客觀事實
C.方法技術
D.研究成果

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