A．適應(yīng)
B．動機
C．組織
D．信號
42、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)敘述不正確的是（ ?。?BR>A．課程標(biāo)準(zhǔn)必須認真研究和把握
B．教師必須全面系統(tǒng)地理解課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程標(biāo)準(zhǔn)有一定彈性，老師不必嚴(yán)格執(zhí)行
D．課程標(biāo)準(zhǔn)可作為教師檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)
43、信息加工觀點認為，記憶是人腦對外界輸入信息的（ ?。┑倪^程。
A．編碼、加工、提取
B．篩選、儲存、提取
C．編碼、儲存、提取
D．篩選、加工、提取
44、下列表述中，能正確反映高成就需要者特點的是（ ）
A．喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任
B．寧愿擔(dān)任專&X-作而不愿做企業(yè)家
C．傾向于選擇風(fēng)險較小的工作
D．傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳
45、課外教育活動的內(nèi)容不受課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以根據(jù)參加活動者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機關(guān)的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外活動的（ ?。┨攸c。
A．自愿性
B．自主性
C．廣泛性
D．實踐性
46、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，“學(xué)生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（?。?BR>A．信號學(xué)習(xí)
B．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)
C．連鎖學(xué)習(xí)
D．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
47、一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機水平的要求比復(fù)雜、思維卷入過多、需要一定創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機水平的要求（?。?BR>A．高
B．低
C．一樣
D．因個體的差異而不同
48、多種能力的獨特結(jié)合稱為（ ）
A．技能
B．技巧
C．天才
D．才能
49、老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內(nèi)容突出出來。這運用的原理是（ ?。?BR>A．刺激強度大的物體容易引起人的無意注意
B．色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意
C．新穎的物體容易引起人的無意注意
D．活動的物體容易引起人的無意注意
50、一個人只有（ ），才能鑒定為“健康”。
A．生理正常
B．心理正常
C．生理、心理都正常
D．生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力
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