1．教育心理學對教育實踐具有（ ）的作用。
A．描述
B．解釋
C．驗證
D．預測
E．控制
2．下列描述符合少年期特征的是（ ）。
A．具有半成熟、半幼稚的特點
B．充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾
C．抽象思維已占主導地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D．成人感產(chǎn)生，獨立性強烈
3．智力的群體差異包括（ ）。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分數(shù)差異
E．環(huán)境差異
4．以下屬于影響遷移的客觀因素的是（ ）。
A．教師指導
B．學習材料特性
C．媒體
D．認知結(jié)構(gòu)
5．學習的定義說明（ ）。
A．學習是行為或行為潛能的變化
B．學習引起的變化是持久的
C．學習引起的變化是短暫的
D．學習是由反復經(jīng)驗引起的
E．學習是生理心理成熟的結(jié)果
6．學生的學習內(nèi)容有（ ）。
A．知識、技能的掌握
B．學習策略的掌握
C．潛意識的挖掘
D．問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
E．道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)
7．元認知知識包括（ ）。
A．對個人作為學習者的認識
B．對任務(wù)的認識
C．對有關(guān)學習策略的認識
D．對學習策略使用方面的認識
E．對教師的認識
8．問題的三個基本成分包括（ ）。
A．起始狀態(tài)
B．中間狀態(tài)
C．目標狀態(tài)
D．存在的限制或障礙
E．答案
9．創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決（ ）的問題。
A．無結(jié)構(gòu)
B．認知性
C．有結(jié)構(gòu)
D．無固定答案
10．下列屬于模象直觀的有（ ）。
A．各種圖片
B．圖表
C．模型
D．幻燈片
E．教學電影電視
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