62、具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。 （ ）
63、教學(xué)評價(jià)就是測量和測驗(yàn)。 （ ）
64、斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。 （ ）
65、頓悟是以對問題的某一方面突然領(lǐng)悟?yàn)榍疤岬摹?（ ）
66、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。 （ ）
67、對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。 （ ）
68、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。 （ ）
69、心理健康的定義之一是生活適應(yīng)良好。 （ ）
70、頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。 （ ）
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