1．斯金納認為強化的作用在于改變某一反應在將來發生的概率。 （ ）
2．學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。 （ ）
3．定勢對遷移只起阻礙作用。 （ ）
4．符號學習就是詞匯學習。 （ ）
5．技能是一種本能行為。 （ ）
6．元認知調節策略與監視策略無關。 （ ）
7．擁有某一領域豐富的知識經驗就能有效地解決問題。 （ ）
8．品德是個體的先天稟賦。 （ ）
9．行為塑造法的優點是可使獎勵的數量與學生良好行為的數量、質量相適應。 （ ）
10．教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質的班級。 （ ）
11．課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。 （ ）
12．標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。 （ ）
13．闡述規則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （ ）
14．懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。 （ ）
15．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。（ ）
16．實驗法是在教育的實際情況下按照研究的目的控制、變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現方法。 （ ）
17．自我意識在人格的形成和發展中起著不可缺少的重要作用。 （ ）
18．巴甫洛夫經典條件作用論屬于聯結學習理論。 （ ）
19．學習者若把學習成敗歸因于自身內在因素，則學習結果不會對其自我意象產生影響。 （ ）
20．一般平行四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。（ ）
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
一位家長在星期一發現兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選了3名“壞學生”，其中兩名學生因在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”；而經過一番評選，第三項“壞學生”的帽子竟落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了l8條“罪狀”。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這3個孩子進行批評和警告，并要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發孩子去上學。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。”當她質疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他不認為這有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。
1．以上案例說到的事實是（ ）。
A．孩子被評選為“壞學生”后，情緒非常低落，總是想方設法逃學
B．9歲的小男孩被評選為“壞學生”
C．學校的一個班用無記名的方式評選“壞學生”
D．班主任雖然認為評選“壞學生”不對，但仍然執行學校的決定
2．材料中班主任的錯誤之處在于（ ）。
A．錯誤地運用了學生互評的作用
B．違反了德育過程中要以正面引導為主的原則
C．不利于學生不良行為的消除
D．違背了德育過程中的尊重性原則
3．材料中班主任老師的正確做法應該是（ ）。
A．深入了解學生，找出問題背后原因，有的放矢進行教育
B．尊重學生和嚴格要求學生相結合
C．任其自然，孩子長大了就好了
D．用更加嚴厲的方法對待這個“壞學生”
4．以上情景案例給我們的啟示是（ ）。
A．學生是人，他們也有自尊，要尊重學生
B．中小學存在的這種不尊重學生而又司空見慣的現象應引起我們重視
C．學生是受教育者，不存在尊重學生的問題
D．“壞學生”就是要讓他逃離學校
（二）
戰國時期，孫臏初到魏國，魏王要考查一下他的本事。一天，魏王召集眾臣，當面考查孫臏的智謀。
魏王對孫臏說：“你有什么辦法讓我從座位上下來嗎?”龐涓出謀說：“可在大王座位下邊生起火來。”
魏王說：“不可取。”
孫臏捻捻胡須道：“大王坐在上邊嘛，我是沒有辦法讓大王下來的。”魏王問：“那你怎么辦?”
孫臏道：“如果大王在下邊，我卻有辦法讓大王坐上去。”
魏王得意洋洋地說：“那好，”就從座位上走了下來，“我倒要看看你有什么辦法讓我坐上去。”
周圍的群臣一時沒有反應過來，也哄笑孫臏無能。忽然，孫臏卻哈哈大笑起來，說：“我雖然無法讓大王坐上去，卻已經讓大王從座位上下來了。”
這時，大家才恍然大悟，對孫臏的才華連連稱贊。
1．案例反映了孫臏思維的（ ）。
A．廣闊性
B．深刻性
C．獨立性
D．靈活性
2．問題解決策略有哪些?（ ）
A．算法式
B．啟發式
C．行動研究
D．實際鍛煉
3．創造性思維的訓練方法有哪些?（ ）
A．頭腦風暴法
B．直覺思維訓練
C．發散思維訓練
D．逆推法訓練
4．思維的基本形式是（ ）。
A．概念
B．判斷
C．推理
D．定理
考前大家都在看：江西省教師資格證考試真題 考點速記 看題做題 基礎鞏固練習
江西教師資格培訓保過>>告別盲目備考,講師帶你快速秒殺考點 免費試聽>>（8年培訓經驗）
