三、填空題(每空1分，共20分)
21．教學內容一般表現為__________、__________和__________。
22．斯金納把反應之后出現的，能增強反應概率的手段或措施稱為__________。
23．操作的模仿即實際再現出特定的__________和__________。
24．在主題句下__________是閱讀時常用的一種策略__________。
25．任何學習策略的使用都依賴于學生__________和__________的充分發揮。
26．理解問題就是把握問題的__________和__________，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的__________，即形成問題的__________。
27．對多動癥的行為療法中，在強化程序上應多用__________強化，少用__________強化。
28．一般把心理輔導的目標歸納為兩個方面，一是__________，二是__________。
29．發現教學要進行得順利，關鍵在于__________要符合學生實際水平。
30．元認知控制是運用__________機制確保任務能成功地完成。
四、簡答題(每小題6分，共30分)
31．教育心理學研究中的實驗法具體分為哪幾種?
32．簡述維果斯基的發展性教學主張。
33．布魯納的認知一發現說的基本觀點是什么?
34．論述操作性條件作用的應用。
35．課堂紀律的類型有哪幾種?
五、論述題（20分）
36.論述皮亞杰的認知發展理論。
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