A．教育現象和教育問題
B．教育規律
C．教育原則
D．教育技術
17．提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是( )。
A．布盧姆
B．凱洛夫
C．杜威
D．布魯納
18．“教育不應再限于學校的圍墻之內”是一種( )思潮的體現。
A．制度化教育
B．非制度化教育
C．形式化教育
D．非形式化教育
19．“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，這反映了教育具有( )。
A．不變性
B．發展性
C．保守性
D．歷史繼承性
20．從人的發展的角度講，洛克的“白板說”屬于( )。
A．內發論
B．外鑠論
C．遺傳決定論
D．多因素相互作用論
21．個體身心發展的( )要求教育活動要善于捕捉個體身心發展的最佳時期，及時施教，以促進個體更好的發展。
A．不均衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
22．從根本上說，良好的師生關系首先取決于( )。
A．學校
B．家長
C．學生
D．教師
23．“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水。”這句話隱喻學生在學習中具有( )。
A．主體性
B．客體性
C．被動性
D．強制性
24．校園文化屬于一種( )。
A．隱性課程
B．顯性課程
C．學科課程
D．學校課程
25．( )不屬于教師職業的角色。
A．示范者
B．管理者
C．研究者
D．法人
26．學校教育工作必須堅持以( )為中心。
A．勞動
B．科研
C．教學
D．社會服務
27．在構成思想品德的四個基本要素中，( )是關鍵。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
28．班主任工作的中心內容是( )。
A．了解和研究學生
B．家訪
C．轉化后進生
D．組織和培養班集體
29．“活到老學到老”是現代教育( )特點的體現。
A．公益性
B．生產性
C．未來性
D．終身性
30．學生的需要是教育過程的( )。
A．結果
B．環節
C．目標
D．出發點
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