1．A解析：口頭言語發(fā)展的關鍵期是2歲。
2．B解析：生理自我在3歲左右基本成熟。
3．D解析：根據(jù)布盧姆的掌握學習理論，通常要求成功完成80％一90％的教學評價項目，才能進入新單元的學習。
4．C解析：人格的核心是性格。
5．C解析：題干是對刺激泛化的定義。
6．D解析：題干是自我提高內(nèi)驅(qū)力的體現(xiàn)。
7．B解析：在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出。
8．A解析：避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難任務。
9．B解析：“舉一反三、聞一知十”屬于同化性遷移。
10．D解析：題干是運用正例。
11．C解析：題干是縮簡法的運用。
12．A解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。
13．C解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。
14．B解析：初二年級是品德發(fā)展的關鍵期。
15．D解析：題干屬于替代強化。
16．D解析：題干是形式訓練說的學習遷移理論。
17．D解析：對未知概念的學習屬于命題學習。
18．D解析：短時記憶的容量是7±2組塊。
19．B解析：題干是學習策略的定義。
20．D解析：題干屬于教師成長過程的關注生存階段特征。
二、填空題
21．循序漸進
22．自我體驗、自我監(jiān)控
23．語言、個體
24．逃避
25．替代性強化
26．辨別、概括
27．對象具有觀念性、結(jié)構具有簡縮性
28．創(chuàng)造性
29．要達到的目標、存在的限制或障礙
30．知識、評價
31．區(qū)分度
32．心理健康、社會行為
33．他律道德
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