【活動設計指導】

小班彈唱活動《螢火蟲》

一、活動目標

1.認知目標：理解《螢火蟲》的歌詞內容，知道螢火蟲的外形特征。

2.技能目標：有感情地演唱歌曲《螢火蟲》，并為歌曲加入喜歡的動作。

3.情感目標：感受歌唱活動帶來的樂趣，并萌發對動作創編的興趣。

二、活動重難點

1.活動重點：知道兒歌《螢火蟲》主要講了什么內容，并在集體面前大聲演唱歌曲。

2.活動難點：能為歌曲創編簡單的動作，并且喜歡參加歌唱和動作創編的活動。

三、活動準備

1.物質準備：螢火蟲的圖片，兒歌配圖，歌曲的圖譜。

2.經驗準備：幼兒會打4/4拍的節奏。

四、活動過程

(一)活動導入——發聲練習導入

教師帶領幼兒一起唱發聲練習《寶貝，寶貝》，活動幼兒的嗓子，為正式的歌唱活動做好準備。

(二)活動展開

1.教師完整彈唱，幼兒欣賞旋律節奏，并根據圖片感知歌詞的內容

(1)教師完整彈唱歌曲《螢火蟲》，并引導幼兒為歌曲打拍子，幼兒整體感知歌曲歡快的旋律和節奏。

(2)教師依次出示歌曲配圖，引導幼兒結合圖片理解并記憶歌詞。

2.教師運用多種方式帶領幼兒學唱歌曲

(1)大小聲學唱：教師高聲唱，并引導幼兒低聲唱，用最自然的聲音歌唱。

(2)分組練唱：教師將幼兒分成兩組，每組幼兒輪唱歌曲，教師做個別指導。

(3)教師小結。

3.動作創編，鞏固幼兒對歌曲的理解

(1)教師演唱歌曲，引導幼兒為歌曲編喜歡的動作。

(2)教師請個別幼兒上臺展示自己創編的動作。

(三)活動結束——歌舞表演

教師帶領幼兒完整展示歌曲，在快樂的氛圍中結束本次活動。

師：小朋友們剛剛都為這首好聽的歌曲編上了好看的動作，那小朋友們用自己最喜歡的動作來一起表演這首好聽的歌曲吧!

五、活動延伸

區角延伸——美工區

教師帶領幼兒將本次活動延伸至美工區，讓幼兒用小畫筆畫出歌曲中螢火蟲的畫面。

【活動設計指導】

中班角色游戲《娃娃家》

一、活動目標

1.認知目標：通過游戲，理解生活中有快樂幸福，也有麻煩、困難。

2.技能目標：能夠使用報紙制作圍裙和領結，并在游戲中再現家庭生活的精彩片段。

3.情感目標：體驗父母對自己的愛，并初步形成對家庭生活的正確觀念和態度。

二、活動重難點

1.活動重點：幼兒能夠動手制作圍裙和理解，了解父母養育自己的不容易。

2.活動難點：幼兒通過娃娃家的游戲，了解生活是由喜怒哀樂構成的，初步形成對家庭生活的正確理解。

三、活動準備

1.物質準備：廢報紙，膠帶、太空泥、布娃娃、剪刀、人民幣玩具、積木等娃娃家常用玩具。

2.情境準備：活動前已布置好“廚房”、“醫院”、“商店”等多個娃娃家使用場景。

四、活動過程

(一)開始部分——直觀導入

教師出示廢報紙，并告知幼兒游戲的主題。

(二)基本部分——活動展開

1.制作圍裙和領結

①教師分發報紙，人手一張，并交代制作要求：男孩兒制作領結，女孩兒制作圍裙。

②教師示范，激發幼兒的想象力。

③幼兒自行制作，教師鼓勵幼兒制作出不一樣的領結與圍裙。

2.“娃娃家”游戲

幼兒自行組隊，一名男孩和一名女孩為一組，組隊多出的幼兒扮演游戲中的其他角色。

場景一：廚房

游戲背景：娃娃放學回到家，肚子餓，爸爸媽媽給娃娃做飯吃。

游戲要求：

①爸爸媽媽用太空泥給娃娃做飯，并教給娃娃正確吃飯的方法。

②做到不爭不搶，玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。

游戲指導：教師重點觀察幼兒是不是都參與游戲了，并以“客人”的角色參與游戲，進行間接指導;以表揚的形式評價幼兒參加游戲的情況。

場景二：醫院

游戲背景：娃娃晚上肚子疼，要馬上到醫院急診，爸爸開車，媽媽抱娃娃，趕往醫院。

游戲要求：

①娃娃怕打針和吃藥，爸爸媽媽要想辦法幫助娃娃接受打針和吃藥。

②做到不隨意取用或搬動玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原處。

游戲指導：教師重點觀察幼兒對打針的態度和幼兒與小醫生的交流，幫助幼兒進一步認識社會中的角色。

場景三：商店

游戲背景：爸爸媽媽和娃娃到超市采購。

游戲要求：

①使用游戲用幣兌換超市商品，根據商品的價格自行找補；

②做到不爭強玩具，玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。

③聽到訊號能馬上開始收玩具。

游戲指導：教師重點觀察幼兒選擇的用品是什么，引導幼兒認識人民幣。幫助幼兒初步養成節省的好習慣

(三)結束部分——分享結束

請幼兒分享娃娃家扮演父母的感受，體會爸爸媽媽的愛。

五、活動延伸

請幼兒用自己的方式回家表達對爸爸媽媽的愛，并于次日到幼兒園與小朋友們分享自己是如何表達的。

【活動設計指導】

中班兒歌活動《春雨》

一、活動目標

1.情感目標：萌發對周圍事物的觀察，體驗雨與周圍植物的關系的樂趣。

2.技能目標：能夠根據兒歌的句式，學習仿編其他事物對下雨的表達，并能夠利用兒歌進行創編動作。

3.認知目標：了解《春雨》中種子、梨樹、麥苗、孩子對下雨之后的表達方式，知道下雨時的聲音。

二、活動重難點

1.活動重點：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要長大”的句式，知道春雨和其他事物之間的關系。

2.活動難點：能夠根據兒歌內容進行嘗試仿編，并體驗用游戲的方式學習兒歌的快樂。

三、活動準備

1.物質準備：不同季節下雨的視頻、種子、梨樹、麥苗、孩子的圖片、《春雨》兒歌的音頻。

2.經驗準備：已有親身經歷下雨的經驗，了解周圍最基本的動植物特征。

四、活動過程

(一)活動導入——音頻導入

教師播放不同的雨聲音頻，引導幼兒仔細傾聽，感受雨聲的大小以及猜測雨聲屬于哪個季節，引出《春雨》兒歌主題及內容。

(二)活動展開

1.教師出示不同雨聲的視頻，幼兒了解不同季節的雨對周圍事物的影響變化

(1)教師播放夏季的下雨視頻，幼兒觀察雨的大小以及下雨對花草、樹木、莊稼的變化。

(2)教師繼續播放秋季的下雨視頻，幼兒觀察雨與周圍環境的變化。

(3)教師播放春季的下雨視頻，引導幼兒仔細觀察種子、梨樹、麥苗、小朋友對于下雨的變化。

2.教師朗誦《春雨》兒歌，幼兒仔細聆聽兒歌的內容和理解兒歌中的句式特點

(1)教師聲情并茂地帶著動作向幼兒的朗誦詩歌，幼兒傾聽。

(2)教師根據兒歌內容，提出針對性的問題，了解兒歌內容。

問題：①兒歌中說的是哪一個季節的雨啊?下雨的聲音是什么樣的呢?②兒歌中有哪些事物對春雨的表達了自己的感受;它們分別說了什么?

(3)教師總結兒歌中的句式特點，與幼兒的回答產生共鳴。

小結：剛才我們從兒歌中知道了梨樹、種子、麥苗、小朋友看到下春雨了，都說了“下吧下吧，我要xx”。

3.教師引導幼兒根據句式，引導幼兒嘗試從其他事物中入手，仿編《春雨》豐富兒歌內容

(1)教師提出啟發性問題，幼兒互相討論可仿編的事物。

師：剛才我們知道了兒歌的句式，那現在我們動動小腦筋想一想周圍還有哪些小植物也會特別喜歡春雨呢?我們一起互相討論，把它們編進兒歌里吧！

(2)幼兒小組內分享討論的結果，教師傾聽并給予指導。

(3)幼兒將自己仿編的內容進行展示，師幼之間互相欣賞。

仿編內容：滴答滴答，下小雨啦。柳樹說：下吧下吧，我要發芽。滴答滴答，下小雨啦。

桃樹說：下吧下吧，我要開花。滴答滴答，下小雨啦。小草說：下吧下吧，我要長大。

滴答滴答，下小雨啦。小鳥說：下吧下吧，我要回家。

4.教師開展學習兒歌的游戲活動，寓教于樂的方式鞏固兒歌內容

教師講解游戲規則，幼兒傾聽后開始游戲。

游戲規則：教師將兒歌中的事物做成圖片，放在椅子上，教師播放音樂，幼兒互相拉成圓圈轉圈走，音樂停止時快速地坐到離自己最近的椅子上，并大膽做出圖片上的兒歌內容的動作，體會小植物，小朋友聽到春雨快樂的感受。

師：游戲開始啦!小朋友們一定要注意仔細聽音樂哦!

(三)活動結束——隨樂創編動作結束

師：愉快的兒歌學習就要結束了，我看到小朋友還意猶未盡的表演著動作，那現在老師播放《春雨》的音頻，我們一起用自己喜歡動作表達對春雨的熱愛吧!

教師播放音頻，師幼隨樂展示自己創編的動作，愉快的結束兒歌活動

五、活動延伸

區角延伸——戶外活動

現在請大家一起和老師去戶外看看春雨之后我們周圍除了兒歌中的變化之外，還有哪些變化吧!

一、開始部分——律動導入

律動導入，引出主題。

二、基本部分

1、播放錄音，初步感知

教師播放《國王生病了》的故事音頻，引導幼兒感知故事的大致內容。并且在講述之后提出問題：

(1)國王生病了之后有什么表現?

(2)大臣們緊急請來醫生之后，醫生說：怎么樣才能治好國王的疾病呢?

2、出示掛圖、深入理解

教師根據故事的掛圖，對故事的內容進行深層次提問，引導幼兒了解故事的主旨。

3、聯系生活、遷移內化

通過《國王生病了》的故事，引導幼兒遷移到自己的生活中，將學到的知識能夠在實際生活中應用。

教師提問：小朋友們，你們聽完了這個故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢?

明確: 要加強鍛煉，保護好自己的身體

三、結束部分

律動結束，鞏固認識

引導小朋友進行《健康操》的律動

師：小朋友們，現在我們一起來做健康操吧！大家一起動起來吧！

四、活動延伸

戶外延伸：我們現在坐上老師的小火車，我們一起去戶外進行踢足球的游戲吧！

一、開始部分，律動導入

教師帶領全體幼兒跟隨《健康歌》歌曲，進行律動舞蹈，引出主題。

二、基本部分

1、教師出示視頻，幼兒初步感知教師出示生活視頻(小女孩每天喝飲料、喝奶茶導致生病住院)，

提問，幼兒自由發言。

2、講述故事，深入理解

教師講述故事《小豬嘟嘟不愛喝水》，幼兒傾聽。教師提問，幼兒小組討論。

3、情景模擬，鞏固升華

情景一：《小豬嘟嘟不愛喝水》

教師分發小豬嘟嘟和醫生的頭飾，幼兒兩兩一組，分別扮演嘟嘟和醫生，表演嘟嘟因為不愛喝白開水，生病去看醫生的故事

情景。第二輪互換角色，繼續模擬故事情景。教師巡視觀察，根據游戲情況給與游戲指導。

(通過游戲，幼兒明白多喝白開水對身體好，多喝白開水減少生病)

情景二：《飲品店》

教師準備飲品店道具和材料，請幼兒2人一組進行情景游戲《飲品店》，幼兒可自己組內分工、分角色游戲，每個飲品店要配一名飲品調配師、銷售員、調研員，其他幼兒和老師扮演顧客，顧客隨機到任何一家店消費，自主報出想喝的飲品名，由調配師按照現有材料制作，調研員需要統計各家飲品店銷量最多的一款飲品。

(通過游戲，幼兒明白不論什么飲品，都離不開白開水)

情景三：《白開水的旅行記》

(1)教師出示科普視頻，水在人們身體中的旅行，讓幼兒理解水對身體的作用是如何產生的，我們的身體為什么需要水。

(2)教師帶領幼兒情景模擬游戲《白開水的旅行記》，幼兒分別扮演小水滴，講述白開水進入人類身體中的不同旅行記。從而鞏固幼兒對喝白開水好處多的理解。

三、結束部分

1、情景判斷，幼兒搶答。

教師出示情景圖片，引導幼兒判斷正誤。

圖片依次為：戶外劇烈活動后喝冰水；戶外劇烈活動后喝碳酸飲料；起床后喝咖啡；睡前喝濃茶；每天喝奶茶；可樂當水喝等。

通過情景判斷，幼兒深刻體會多喝白開水，盡量不喝飲料的良好行為習慣。

2、師幼共同制作喝白開水好的宣傳報，張貼在班級。

四、活動延伸

區角活動延伸，請幼兒在美工區為自己制作喝白開水記錄卡并張貼在喝水區，每周教師組織評比喝水小標兵。

小班彈唱活動《小蜜蜂》

一、活動目標

1.情感目標：體會歌曲中小蜜蜂愛勞動的品質，萌發對小蜜蜂的喜愛之情。

2.技能目標：能夠基本唱準2/4拍的節奏，并大膽為歌曲《小蜜蜂》創編動作。

3.認知目標：認識小蜜蜂勤勞的形象，感知歌曲2/4拍節奏強弱的特點。

二、活動重難點

1.活動重點：體驗參與音樂活動的樂趣，感知歌曲中小蜜蜂勤勞的形象。

2.活動難點：感受2/4拍音樂節拍，并為歌曲創編動作。

三、活動準備

1.物質準備：《小蜜蜂》歌曲圖譜，小蜜蜂頭飾若干。

2.經驗準備：幼兒在生活中見過小蜜蜂，并有過集體演唱的經驗。

四、活動過程

(一)活動導入——發聲練習導入

教師采用《我愛我的小動物》發聲導入，吸引幼兒興趣。

師：小動物們真可愛，今天咱們班又來了一位“小客人”，它就藏在老師的歌曲中，小朋友們一起聽一聽它是誰吧！

(二)活動展開

1.教師完整彈唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒初步感知歌曲內容

(1)教師彈唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒傾聽并初步感知歌曲節奏及歌詞內容。

(2)教師根據歌詞內容對幼兒進行提問。

師：歌曲中藏著哪只小動物？它做工的時候發出什么聲音？它告訴小朋友別學做什么？

小結：小蜜蜂做工時嗡嗡嗡的叫著，小蜜蜂還告訴我們別學懶惰蟲。

2.教師出示《小蜜蜂》圖譜，引導幼兒理解歌詞內容并打節拍

(1)教師出示《小蜜蜂》圖片，引導幼兒看圖說歌詞，感知小蜜蜂忙碌的形象。

師：小蜜蜂忙忙碌碌的在做什么?小蜜蜂告訴大家什么時候做工?勤勞的小蜜蜂最后怎樣了?

教師小結：小蜜蜂每天匆匆忙忙，飛來飛去，為了順利過冬，它們在忙碌做工，真是一個愛勞動的小動物。

(2)教師帶領幼兒按照2/4拍的強弱規律進行打節拍。

師：現在老師揮揮魔法棒，把小朋友變成音樂小精靈，請小精靈拍怕手，再拍拍腿，跟著老師一起邊打節奏邊讀歌詞吧!(強——弱)

3.教師教唱，幼兒學唱《小蜜蜂》

(1)教師大聲領唱，幼兒小聲哼唱歌曲

師：小朋友們接下來我們玩個小游戲，老師用大老虎的聲音唱歌，小朋友們用小蜜蜂的聲音跟老師輕輕的唱。

(2)多種形式練唱。

①教師請幼兒分組比賽，練習唱歌。

師：老師把小朋友們分為了花朵組和蜜蜂組，我們來比一比，哪組幼兒唱的最好聽。

②歌曲接龍賽。

師：小小音樂家排排坐，根據圖譜提示，每人唱一句，看看誰反應最快。

(3)請個別幼兒進行歌曲展示。

4.教師引導幼兒創編動作，共同進行音樂表演

(1)教師分發小蜜蜂頭飾，引導幼兒為歌曲創編動作。

(2)教師彈奏，幼兒進行完整表演。

(三)活動結束

教師創設游戲——蜜蜂采蜜，結束活動。

游戲玩法：幼兒扮演小蜜蜂，教師在地上畫出很多花朵的圖案，并在每朵花蕊中間放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳躍三下后可以撿起花朵卡片放到籃子里，代表已經采蜜，在一首音樂的時間結束，哪只小蜜蜂采蜜最多則獲勝。

五、活動延伸

區角延伸——美工區

教師帶領幼兒前往美工區，去畫出美麗的花園里的熱鬧情景。

一、開始部分，歌曲導入

教師帶領幼兒做手指操《小花貓上學校》，激發幼兒興趣，引出本次故事主角。

二、基本部分

1、初步感知

教師:小花貓今天沒有來學校，那它去哪兒呢?我們一起去找找它吧。

教師出示故事的第一張圖片，講述故事第一段。

2、深入理解

(1)教師出示故事的第二二張圖片，講述故事第二段。

教師結合圖片提出思考性問題，請幼兒舉手發言。

3、鞏固遷移

(1)教師播放完整故事視頻，幼兒欣賞故事。

教師提問，幼兒小組討論。

①這個故事中，不應該學習小貓的是什么，應該學習小貓的又是什么呢?

②生活中你有類似小貓的時候嗎?你是怎么做的?以后應該怎么做呢?

教帥引導幼兒養成做事一心一意，知錯就改等優良品質。

(2)教師出示故事的4張圖片，打亂順序，請幼兒按照故事內容止確排序。

(3)在圖片排序基礎上，請幼兒上臺獨立講述故事。

三、結束部分

1、教師分發小貓、 貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等頭飾，請幼兒自由表演故事。

2、師幼共同創編兒歌《小貓釣角》

小貓咪喵喵喵

跟:著媽媽去釣魚

追蜻蜓抓蝴蝶

結果沒有釣到魚

嗚嗚嗚沒關系

只要專心又致志

魚兒輕松釣上來

四、活動延伸

延伸到美工區，請幼兒選擇自己喜愛的方式為故事配圖。

中班繪畫活動《冬天來了》

一、活動目標

1.情感目標：感受冬天寒冷，潔白的季節特征，體會展示臺展示作品的快樂。

2.技能目標：能夠獨立完成冬天下雪場景畫，并用長短不一的線條表示北風的大小。

3.認知目標：了解冬天來了主題畫的元素特征，知道在繪畫中可以用色彩表示冬季的特征。

二、活動重難點

1.活動重點：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節特征，能夠自覺遵守安靜作畫、畫面整齊的繪畫規則。

2.活動難點：能夠圍繞冬天下雪主題獨立作畫，保持畫紙整潔。

三、活動準備

1.物質準備：《下雪》手指律動、《冬天來了》歌曲、雪人、打雪仗、北風圖片，畫筆、畫紙若干。

2.經驗準備：幼兒有主題畫的繪畫經驗，對冬天已有初步認識。

四、活動過程

(一)活動導入——律動導入

1.教師帶領幼兒做《下雪》手指律動，活動幼兒手指，為繪畫活動做好準備

師：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，歡迎小朋友們來到繪畫小天地，在繪畫之前，讓我們先活動一下小手指吧!

2.教師演唱《冬天來了》歌曲，創設冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來了》活動主題

師：歌曲中是誰來了?為我們帶來了什么禮物呢?

(二)活動展開

1.教師提問，調動幼兒有關冬天的經驗

(1)教師詢問幼兒冬天的季節特征以及冬天的景象。

師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢?說到冬天你能想到什么呢?

(2)教師依次出示冬天不同場景的圖片，引導幼兒仔細觀察。

①出示下雪，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面。

師：在畫面中你看到了什么呢?雪人是什么樣子的?它是由哪幾部分構成的呢?圖片中的小朋友干什么呢?

②出示北風的圖片，引導幼兒觀察風的線條特征。

師：北風呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫出北風呢?用什么顏色表示北風更恰當呢?

技能指導：北風可以用凌厲的線條來表示，畫北風時可以用線條的長短表現北風的大小。

小結：通過觀察冬天場景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風，雪人，畫面都是白色一片等特點。

2.教師引導幼兒想象冬天的不同場景，分發畫筆，鼓勵幼兒大膽作畫，教師具體指導

(1)教師為幼兒分發畫筆及畫紙，講解繪畫要求。

繪畫要求：小身體做端正，畫面保干凈，安安靜靜創作一幅冬天的場景圖，體現冬日下雪的畫面。

(2)幼兒自主作畫，教師巡回指導。

發現作品整潔且富有新意的對其進行表揚;幼兒繪畫出現技能問題的可以帶領幼兒回顧該物體的造型特征，先引導幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導;對調皮搗蛋違反繪畫規則的，可為幼兒樹立繪畫的榜樣，引導其認真作畫;對于畫面安排不合理的幼兒，引導其先大致確定各個元素的基本位置，再動筆作畫，教師可引導幼兒采用中心式構圖或并列式構圖。

3.教師創設“我是勇敢展示家”的情境，引導幼兒大膽分享作品

(1)教師引導幼兒分享自己的繪畫作品及繪畫感受。

(2)展臺展示，感受展示繪畫的快樂。

師：小朋友畫的真不錯，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺，請小朋友站到展示臺上給大家展示你的作品吧!

(三)結束部分——情景結束

回歸情境，引導幼兒討論為回贈禮物。

師：小朋友們，冬爺爺為我們送來了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢?大家想一想可以送上什么禮物呢?

(過渡語：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現在讓我們一起動手做一個吧!)

五、活動延伸——領域融合

教師帶領幼兒進入美工區，為冬爺爺制作禮物。

一、開始部分

手指操導入，引出主題。

教師展示“黑貓警長”的手指操。

二、基本部分

1、出示圖片，初步感知

教師出示小貓的圖片，引導幼兒感知小貓的樣子。

2、教師示范、深入理解

在感知小貓的樣子后，教師進行小花貓的折紙步驟示范。如:

(1) (出示事先準備好的正方形白紙)第一步是對角折，把角對齊抹平之后折一下，變成一個三角形。

(2) 三角形平放之后，來折小貓的耳朵，拿起左邊的一-角向下折。接著我們來折右邊的角，先向下折，再往上折。

(3)在最下面折一個小三角形之后把上面的紙往下翻一點，就完成了。

(4)折完以后要記得給小花貓畫五官。

3、幼兒折紙、教師指導

幼兒在看完老師的示范講解之后，教師給幼兒分發事先準備好的折紙用具，幼兒開始動手操作。

在幼兒動手操作時，教師巡回指導。

4、幼兒展示創作的作品

幼兒分小組展示自己的作品，說明自己的創作意圖。教師在幼兒展示后，對幼兒進行及時的鼓勵和表揚。

三、結束部分

游戲結束，鞏固認識

引導小朋友進行《貓捉老鼠》的游戲

師：小朋友們，我們現在來進行“貓捉老鼠”的游戲，你們說老貓，老貓幾點了，當我說任意數字的時候，你就向外跑，但是當我說到12點了，老師就要回身去抓你們。

四、活動延伸

家園共育：把今天在幼兒園學到的小花貓的折紙方法回家教給爸爸媽媽!

大班歌唱活動《秋葉》

一、活動目標

1.認知目標：通過圖譜理解歌詞內容，知道秋葉的變化過程。

2.技能目標：有表現力的完整演唱歌曲，能夠為歌曲創編動作。

3.情感目標：感受生活的美好，熱愛大自然。

二、活動重難點

活動重點：理解歌詞大意，完整演唱歌曲。

活動難點：學會動作創編，熱愛生活。

三、活動準備

1.物質準備：教學掛圖、音樂圖譜、頭飾、音頻資料。

2.經驗準備：幼兒開展過與秋天有關的活動。

四、活動過程

(一)開始部分——兒歌導入

1.教師帶領幼兒復習兒歌《秋天》，引發幼兒對秋天學習的回憶，激發幼兒學習興趣

2.發聲練習

教師演奏音樂，幼兒隨音樂唱“啦”、“啊”的音。為完整學唱做好準備。

(二)基本部分——活動展開

1.欣賞音樂，初步感知

教師播放音樂，幼兒傾聽音樂《秋葉》。教師鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見。在幼兒討論產生結果后.教師用語言和手勢提示幼兒歌曲在速度、力度、節奏上的變化。

師：聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?樂曲中反復出現的兩個字是什么?秋葉跟著秋風玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢?仔細聽一聽。你聽到了什么?歌曲里有誰?他們在干什么?

2.學唱歌曲

(1)學唱第一段，教師出示“轉”的圖譜。幼兒看圖譜演唱第一段，重點指出“悄悄”的唱法

師：悄悄就是很神秘的，不能被發現，小朋友們唱的時候，聲音當然也要輕一點。

(2)教師出示“搖”的圖譜，將“轉搖”的部分連起來唱

(3)學唱最后一段

師：淘氣的秋風跟著秋葉玩累了，想睡覺了。它“累壞啦”。累壞了唱幾次?怎么唱?

(4)幼兒看著圖譜，完整演唱《秋葉》

3.創編動作

(1)發放樹葉頭飾，教師演唱歌曲，提醒幼兒在教師演唱的時候，樹葉娃娃需要翩翩起舞

師：樹葉娃娃跳得多開心，讓我們一起歡慶豐收吧。

(2)教師以秋姑娘的角色介入表演，提示幼兒，“轉轉轉”可以站在凳子上表演;“搖搖搖”可以站在地上表演;“累壞了”可以蹲在地上表演

師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

(三)結束部分——分享結束

“秋姑娘”與幼兒共同表演后，教師出示事先準備好的水果籃，把水果作為禮物分發給幼兒共同分享，在歡樂的情緒中自然結束活動。

五、活動延伸

美工區：

將幼兒帶到美工區，以“樹葉”為主題，請幼兒給小樹葉臉上畫上不一樣的表情，并能用多種顏色裝飾小樹葉，把小樹葉飄落的優美姿態畫出來。