幼兒教資面試試講題目一：情景教學（自編故事)《有禮貌的好寶寶》
1.題目: 情景模擬《有禮貌的好寶寶》
2.內容:
情景模擬:在活動中引導幼兒會說“你好”“謝謝”“再見”等禮貌用語
幼兒面對不同的情景，能夠自覺說出禮貌用語
3.基本要求:
(1)模擬相應情景;
(2)引導幼兒理解掌握禮貌用語，愿意做一名有禮貌的好寶寶;
(3)請在10分鐘內完成上述任務。
一、開始部分
兒歌導入，引出活動主題。
教師唱：兒歌《我是有禮貌的好寶寶》激發幼兒的興趣，從而引出活動的主題。
二、基本部分
1、播放視頻，整體感知
教師播放視頻：幼兒懂禮貌與不懂禮貌，引導幼兒感知懂禮貌的重要性和區別。并且在幼兒觀看視頻后拋出問題：
(1)小朋友們，視頻中打人的小女孩，為什么別人都不喜歡她呢?
(2)那扶老奶奶的小男孩，為什么朋友很多呢，他平時在生活中是怎么做的?
2、模擬示范、深入理解
教師創設情景，引導幼兒進行角色表演，通過角色表演，促使幼兒能夠真正掌握懂禮貌的意義。
師：小朋友們，你們想做一個懂禮貌的好寶寶嗎？現在我們來做一個小游戲，有誰愿意試試呢？
教師分配角色，引導幼兒扮演不同角色，如導購員、顧客、收銀員等。
3、幼兒繪畫、遷移內化
拿出事先準備的畫筆和紙，引導幼兒在角色表演之后，能夠為相應的禮貌用語配上插圖。
師:小朋友們，老師為你們準備了畫筆和彩紙，我們現在一起為你們剛才學到的禮貌用語配上插圖吧！以后，我們要做一名有禮貌的好寶寶。
三、結束部分
展示作品，鞏固認識
引導小朋友上臺展示自己的禮貌用語插圖，并結合插圖說一說，自己以后想成為什么樣的好寶寶，自己還都會哪些禮貌用語呢?
四、活動延伸
家園共育：那我們今天回家，當你吃完媽媽做的飯時，我們要對媽媽說一句，媽媽，你辛苦了，我愛你！
當爸爸辛苦了一天，下班回到家時，我們要對爸爸說一句，爸爸，你真偉大!
幼兒教資面試試講題目二：大熊貓的擁抱節
1、試講題目:故事《大熊貓的擁抱節》
清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!
遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。
大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”
呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”
大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。
這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”
大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!
【要求】
(1)模擬對幼兒講故事。
①有幼兒意識,表現出正在對幼兒講故事。
②要求普通話標準,口齒清楚,語速適當,有感染力。
(2)模擬向幼兒提問
在講故事過程中,模擬冋5~6歲幼兒提2個問題,提岀的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
3)請在10分鐘內完成上述任務
【活動設計指導】
大班故事活動：《大熊的擁抱節》
一、活動目標
1.認知目標：理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節。
2.技能目標：鼓勵幼兒大膽參與交流，嘗試用肢體動作、表情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒變化。
3.情感目標：朋友之間應該友好相處，互相包容的良好同伴交往方式。
二、活動重難點
活動重點：引導幼兒理解故事情節并理解“一年一度”的含義。
活動難點：能夠用肢體動作、表情等形式表現大熊的情緒變化。
三、活動準備
1.物質準備：故事繪本、教學掛圖、動物頭飾等。
2.經驗準備：幼兒在生活中有過被同伴拒絕的經歷。題目來源于考生回憶
四、活動過程
(一)開始部分——提問導入
1.引導幼兒對“擁抱節”進行討論，導入活動。
師：小朋友，誰來說說擁抱是什么意思？擁抱又是什么感受呢？我們大家都和爸爸媽媽擁抱過，和朋友擁抱過。現在我們來猜一猜，擁抱節會是個什么樣的節日呢?
2.教師引導幼兒與同伴相互擁抱，分享與同伴擁抱后的感受。
(二)基本部分
1.完整欣賞故事，初步理解故事內容。
(1)教師有感情地完整講述故事——《大熊的擁抱節》。
師：開始的時候，大熊得到擁抱了嗎?大家都不和大熊擁抱的原因是為什么呢？最后，大熊得到擁抱了嗎？
2.利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。
(1)播放第一段課件，引導幼兒理解森林城“擁抱節”的含義。
(2)播放第二段課件，引導幼兒感受大熊的情感變化過程。
根據課件內容，通過提問，幫助幼兒回憶
①大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物？都發生了什么故事呢？
②小動物為什么都不愿意和大熊擁抱呢？
③沒有人愿意和大雄擁抱，如果你是大熊，心里會是什么滋味呢?大家一起思考一下？(說一說，動作表情體驗表達)
④那么，到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續聽一聽
引導幼兒模仿大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。
(3)播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。
(4)播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。
①他們往大熊家走去，他們要去干什么?
②小動物們都原諒大熊了嗎?為什么要原諒他啊?”
(5)播放第五段課件，懂得朋友之間應該友好相處。
教師小結：同伴的寬容感動了大熊，大熊也下定決心改正自己的錯誤。
3.調動幼兒已有經驗，遷移討論自己想擁抱的人是誰。
(1)將幼兒分成6人一組，分組進行討論；
(2)請每組幼兒選出一個代表在集體中說一說自己想擁抱的人及原因。
(三)結束部分
游戲：“一起來過快樂擁抱節”。
(1)教師播放音樂，請小朋友們聽音樂一起過擁抱節；
(2)師：請小朋友們快去擁抱你們想要擁抱的人吧！
五、活動延伸
請小朋友們回到家中擁抱自己的親人。
幼兒教資面試試講題目三：歌曲《什么動物出來玩》
1.題目:歌曲《什么動物出來玩》
2.內容:
(1）彈唱歌曲。
(2)模擬面對幼兒教唱歌曲。
3.基本要求:
(1)彈唱歌曲。
①完整、流暢地彈奏，節奏準確。
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握準確的音高。
(2）模擬面對幼兒教唱歌曲。
①教唱時注意表情要親和。②帶領幼兒打擊節奏。
(3）請在10分鐘內完成上述任務。
【活動設計指導】
小班彈唱活動《什么動物出來玩》
一、活動目標
1.認知目標：理解歌曲內容，感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節奏特點。
2.技能目標：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動物創編動作。
3.情感目標：樂于參與音樂活動，感受樂曲的韻律節奏。
二、活動重難點
1.活動重點：激發幼兒對音樂活動的樂趣，感知不同小動物的游戲方式。
2.活動難點：能夠完整地演唱歌曲，并添加舞蹈動作。
三、活動準備
1.物質準備：鋼琴、歌詞圖譜。
2.經驗準備：幼兒有過進行音樂表演的經驗。
四、活動過程
(一)活動導入——發聲練習導入
教師帶領幼兒唱《快快跑》進行發聲練習，為接下來的歌唱活動做好準備。
師：小朋友們，還記得我們之前學過的兒歌《快快跑》嗎?現在我們再一起演唱一遍吧！快快跑，馬兒快快跑；跳過巖石，越過山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑…
(二)活動展開
1.教師完整彈唱歌曲，引導幼兒感知歌曲內容。
(1)教師完整彈唱歌曲，并結合歌曲內容進行提問。
(2)認真傾聽，幼兒感知歌曲旋律特點和歌詞大意。
師：在歌曲當中，大家都聽到了什么小動物？它們都在做什么?
2.教師出示圖譜，并組織幼兒進行練唱
(1)教師根據歌曲依次出示歌詞圖譜，引導幼兒理解并記憶歌詞。
師：圖譜中都有什么小動物呢?它們分別都做了什么動作?
(2)教師引導幼兒看圖譜打節奏，并識記歌詞。
(3)教師教唱，幼兒感知歌曲節奏，多種方式學唱。
①教師再次演唱歌曲，幼兒與老師一起唱并打節奏。
②教師與幼兒互換角色，演唱歌曲。
師：現在老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音小聲唱。
③教師與幼兒對唱，練習歌曲。
師：現在請小朋友和老師接唱，老師唱第一句小朋友們唱下一句。
④教師組織全體幼兒集體演唱歌曲。
3.引導幼兒，給歌曲創編動作
(1)教師引導幼兒進行動作的創編。
師：小朋友們動動你們的小腦筋，想一想小動物們還可以用什么動作表達呢，它們是怎樣游戲的?請你嘗試用動作來表現出來。
(2)師幼共同表演。
【小小兔子出來玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手擺出剪刀手，舉起放到頭部兩側，上下跳動。
【小小鳥兒出來玩，飛呀飛，飛呀飛】雙手展開變成翅膀，上下擺動，身體轉一圈。
【小小雞兒出來玩，跑呀跑，跑呀跑】左右腳隨著節拍點地，手指捏攏變成小雞的嘴，隨節奏點頭。
【小小鴨子出來玩，搖呀搖，搖呀搖】雙手展開，手心向下，手指往外翹，放在兩腿旁邊，左右腳交替走動。
【小小貓咪出來玩，走呀走，走呀走】手掌分開，手心向外放在臉兩側做小花貓的樣子，左右腳隨著節拍點地走。
(三)活動結束
教師帶領幼兒一起進行歌曲表演，并對歌曲內容以及幼兒表現進行總結和鼓勵，升華活動情感，活動自然結束。
五、活動延伸
將活動延伸到美工區，選擇自己喜歡的動物將它畫出來。
幼兒教資面試試講題目四：講故事《下雪了》
1.題目:故事活動《下雪了》
2.內容:
一片、兩片、三片……一片片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀、飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋滿了一層白色。
小黃狗從屋子里跑出來，點點頭說:“汪汪汪，下糖啦，下糖啦,大家快來看呀!”小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說:“哺窯，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
小黃拘說:“汪汪汪，不是鹽，是糖!”小花貓說:“哺哺哺，不是糖，是鹽!”
說著說著，小花貓和小黃狗就“哺、“汪汪汪”地爭吵起來了﹔小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說:“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說著，就用嘴一啄—啄……從地上啄了些白花花嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說:“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不甜也不咸,吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋子里走出來，他們都穿著棉衣，戴著棉帽，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下的這么厚了，我們大家一起去堆雪人吧!”
3.基本要求:
(1）模擬對幼兒講故事。
完整演繹故事情節，普通話標準，語氣、語調、動作、表情符合故事內容。
(2）回答問題。
如何組織3~4歲的幼兒開展這個活動?
(3）請在10分鐘內完成上述任務。
【活動設計指導】
小班故事活動《下雪了》
一、活動目標
1.認知目標：了解雪花的基本形狀特征，了解故事中小動物說雪是鹽和糖的原因。
2.技能目標：能夠模仿小動物的叫聲和對話，學會分辨鹽、糖、雪的區別。
3.情感目標：萌發對雪的喜愛之情，感受參與語言游戲的快樂。
二、活動重難點
1.活動重點：理解雪花的特點，知道故事中小動物認錯鹽、糖、雪的原因。
2.活動難點：能夠說出雪花的特征，感受語言活動自由表達的快樂。
三、活動準備
1.物質準備：故事情節圖片，雪花圖片，小動物的頭飾，鹽和糖。
2.經驗準備：幼兒在生活中已經見過雪景，并分享見到雪的感受。
四、活動過程
(一)活動導入——歌曲導入
教師演唱歌曲《雪花和雨滴》，提問幼兒歌曲中的季節，激發幼兒對故事的興趣，引出活動主題。
師：小朋友們，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么季節?那講到冬天你們會想到什么?冬天的感覺是什么樣的?你們喜歡冬天嗎？
(二)活動展開
1.教師結合圖片分段講述故事內容，幼兒初步了解故事情節，感知不同小動物的特點。
(1)教師講解故事的前半部分(小動物對話)，提問幼兒小動物的叫聲和對話，并請幼兒大膽猜想飄落的物體。
師：故事中出現了那些小動物？小狗說天上下的是什么？小貓說天上下的是什么？老母雞又是怎么叫的呢？小朋友們你們認為天上飄的是什么?
(2)教師講解故事的后半部分(小朋友對話)，驗證幼兒對雪的不同猜想。
師：剛才小朋友們猜天上飄落的是雪，小朋友們可真聰明，都說對了！
2.教師出示雪花的圖片，引導幼兒說出雪花的特征，幫助幼兒理解小動物們認錯雪的原因，通過讓幼兒聯想經驗，發現鹽、糖、雪的不同。
師：故事里面的雪花是什么樣子的?你們見過雪嗎?雪是什么樣的?鹽、糖和雪一樣嗎？誰想來嘗一下糖、鹽的味道，告訴大家是什么味道的?
教師小結：原來是因為雪白白的，糖和鹽也是白白的，所以小動物才會說雪是糖和鹽，它們外形確實很相似。不過雪是冰冰涼涼、沒有味道的，放在溫暖的地方很快就融化成水了，而糖是甜甜的，鹽是有咸味的，常溫下不會融化。小朋友可要分清楚哦。
3.教師組織幼兒一起扮演小動物玩“天氣預報”游戲，幼兒齊念口令快樂游戲，感受語言活動表達的快樂。
師：還記得好玩的天氣預報游戲嗎？老師準備了許多小動的頭飾，請小朋友們選擇自己喜歡的小動物。待會一起和老師念口令，模仿頭飾上小動物叫聲回答“我不怕”。小朋友們準備好了嗎?
口令：下雪了下雪了，小狗說：汪汪汪、我不怕！下雪了下雪了，小貓說：喵喵喵，我不怕!下雪了下雪了，大公雞說：喔喔喔，我不怕！雪花雪花真美麗，雪白雪白涼冰冰。
(三)活動結束——自然結束
教師總結雪花的特點，表揚幼兒的發言表現，自然結束本次活動。
師：今天我們學習了《下雪了》，知道了雪花是無色無味的，溫度升高就會融化，只有冬天寒冷的天氣才會下雪。小朋友們模仿小動物的叫聲模仿的也很形象。
五、活動延伸——家園共育
請小朋友回家與父母分享《下雪了》的故事。
幼兒教資面試試講題目五：太陽和月亮
1.題目：《太陽和月亮》
2.內容：
太陽和月亮
太陽亮又亮，
月亮圓又圓，
太陽太陽下山崗
月亮升天上，
月亮向西行，
太陽從東上，
月亮月亮追太陽
總是追不上，
月亮月亮追太陽，
總是追不上。
3.基本要求：
（1）為兒歌設計游戲活動。
游戲活動要適合幼兒的能力水平，能激發幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點
（2）模擬向幼兒提問。
在兒歌活動過程中，模擬向幼兒提兩個問題，提出的問題有助于幼兒理解。
（3）請在10分鐘內完成上述任務。
一、活動目標
1.在游戲中體驗太陽和月亮的運行關系，感受兒歌活動的趣味性。
2.能夠準確說出月亮和太陽的關系，太陽落月亮升，并有表情地朗讀兒歌。
3.理解兒歌內容，知道太陽和月亮的區別
二、活動重難點
活動重點：理解兒歌內容，知道太陽和月亮的區別。
活動難點：能夠準確說出月亮和太陽的關系，太陽落月亮升，感受兒歌活動的趣味性。
三、活動過程
（一）活動導入
師幼在鋼琴的伴奏下共同以《問好歌》開始活動，激發幼兒興趣。
師：小朋友們的聲音可真好聽！今天老師也用好聽的聲音給大家帶來了一首兒歌，讓我們一起豎起小耳朵靜靜地聽一聽吧。
（二）活動展開
1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌的內容。
（1）教師朗讀兒歌《太陽和月亮》，幼兒初步感知兒歌內容。
（2）教師出示掛圖，結合提問的方式，幫助幼兒理解兒歌內容。
師：小朋友們，剛才兒歌中都出現了什么啊？它們都做了什么？是怎么進行的？
2.教師再次朗讀兒歌并出示配圖，帶領幼兒進行學習。
（1）教師朗讀兒歌，帶領幼兒再次理解和鞏固兒歌。
（2）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友們念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作
3.教師組織幼兒進行兒歌游戲。
（1）教師講述游戲玩法并分發材料
游戲玩法：小朋友們兩人一組，由站在里面的小朋友去拉圓，站在外面的小朋友就站在自己對應的小朋友的后面。里面的小朋友做太陽，外面的小朋友做月亮。當說到“下山”時，太陽蹲下，月亮高高舉起手；當說到“向西”時，兩個小朋友面對面；當說到“追太陽”時，月亮和太陽手拉手互換位置。之后重復。
（2）幼兒開始進行游戲，教師巡回指導。
（三）活動結束
幼兒繪畫，自然結束
（1）教師引導幼兒回憶月亮和太陽的特征，請小朋友們分享月亮出來了，可以做哪些事情？太陽出來可以做哪些事情？
（2）教師分發材料組織幼兒進行繪畫活動。
四、活動延伸
延伸至展示區：請小朋友們到展示區，和其他小伙伴們分享一下自己的作品，并請大家說一說自己的感受和靈感。
幼兒教資面試試講題目六：小青花吃西瓜
1.題目：兒歌《小青蛙吃西瓜》
2.內容：
（1）模擬表演故事。
（2）回答問題。
《小青蛙吃西瓜》
有一只小青蛙，種了許多西瓜，夏天西瓜成熟了，一個個長得又大又圓，小青蛙坐在西瓜地里想：這么大的西瓜怎么吃呢？想了很久都想不出一個好辦法，心里真急呀!
小青蛙去請它的好朋友小白兔幫忙，小白兔看到這么大的西瓜，就說：“我們用石頭砸西瓜吧!”青蛙想了一下，說：“不行，一砸就碎了。”
小白兔又想出一個辦法，“我們用刀砍西瓜吧!”青蛙又想了一下說：“還是不行，那來這么大的刀呢？我們又怎么砍得動呢？”
小青蛙和小白兔沒辦法了，就到西瓜旁邊去玩，在路上，它們撿到了一根竹管，小青娃看著竹管，一下子想出了好辦法。
小青蛙和小白兔把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流出來，小青蛙和小白兔吸呀，吸呀，西瓜汁真甜，它們喝飽了，肚子都脹得鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，青蛙在竹管上裝了水龍頭，可以隨時開關，它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。
小動物們看見牌子，都來了，它們排起了隊，輪流喝西瓜汁，喝過西瓜汁的小動物都說：“小青蛙種的西瓜真甜！”。
3.基本要求：
（1）模擬為幼兒表演一個故事片段。
表演內容從“有一只小青蛙”開始，到“免費供應西瓜汁”結束（見粗體字部分）。
（2）回答問題：如果中班幼兒表演這段故事，你準備如何組織這一活動？
（3）請在10分鐘內完成上述任務。
活動目標
1.認知目標：理解故事內容，知道遇到問題要多動腦筋。
2.能力目標：能夠認真傾聽故事，并大膽地表演小青蛙和小白兔之間的對話。
3.情感目標：喜歡參加故事活動，養成分享得好習慣。
活動重難點
1.活動重點：理解故事內容，并大膽地表演故事情節。
2.活動難點：喜歡聽故事，知道遇到問題要多動腦筋。
活動準備
1.物質準備：《小青蛙吃西瓜》故事掛圖，小青蛙，小動物等頭飾若干。
2.經驗準備：參加過故事活動，有過表演的經驗。
活動過程
（一）開始部分
教師帶領幼兒唱《小青蛙》歌曲，激發幼兒興趣，引出活動主題一一小青蛙
小青蛙呀，小青蛙呀，
它在池塘游玩，東邊跳跳，
西邊跳跳，多么快樂逍遙，
咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，
咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，
（二）基本部分
1.教師聲情并茂地表演故事，引導幼兒初步感知故事內容。
故事的名字叫什么？故事當中有誰？他們遇到了什么問題呢？
2.教師結合故事掛圖，引導幼兒深入理解故事內容
（1）教師一邊出示故事掛圖，一邊分段講述故事內容，并提出啟發性問題，幫助幼兒理解故事內容。
（2）小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了嗎？他們想的辦法是什么？
（3）小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情？為什么呢？
3.幼兒分組講述，教師巡回觀察指導
（1）教師將幼兒分為四人一組，引導幼兒自由、大膽講述故事。
教師引導幼兒按照故事掛圖提示用比較完整的語言講述故事內容。
（2）請幼兒大膽講述
教師小結：小青蛙和小白兔是好朋友，它們兩個遇到困難時自己動腦筋解決，最終喝到了美味的西瓜汁，還把西瓜汁分享給其他的小動物們喝，所以我們在生活中遇到困難時也要發動自己的小腦筋思考，而且要學著分享自己的東西給身邊的朋友，這樣我們和朋友都會變得很開心，分享是快樂的，故事中的小青蛙和小白兔都是愛分享得好寶寶，我們大家都愛他們。
（三）結束部分
角色扮演結束
（1）教師創設情景，分發頭飾，幼兒自主選擇角色進行游戲。
（2）幼兒游戲，教師強調注意事項，觀察指導。
師：小朋友們在進行表演游戲時，要注意模仿你所扮演的小動物的聲音、表情和動作，不要爭搶、打鬧，注意安全。
（四）活動延伸
延伸到區域角，引導幼兒去美工區畫一畫故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的場景。
幼兒教資面試試講題目七：換尾巴
故事內容：
《換尾巴》從前有一只小兔子和一只小松鼠，小兔子擁有一個又短又軟的尾巴，而小松鼠擁有一個又粗又硬的尾巴，它們兩個都覺得自己的尾巴太丑。有一天，它們相遇了，說起這個事情，就決定彼此換了尾巴。換好尾巴后的一天小松鼠在森林里面采東西吃，累了后想用自己的尾巴夾起來坐下休息，但是因為換了尾巴所以支撐力不夠就翻了個跟頭。小松鼠決定馬上去找小兔子把尾巴換回來。而小兔子呢在森林里面玩遇上了大灰狼，按平時就會跑走了，但是因為換了小松鼠的尾巴，所以跑不動了，這時幸好小白兔的媽媽來了，跑的飛快把大灰狼引開了才把小白兔救了，小白兔發現是因為尾巴的緣故才這樣，所以它馬上就去找小松鼠換尾巴了，從此他們再也不覺得自己的尾巴丑了!
基本要求：
(1)完整講述故事;
(2)結合圖片理解故事內容，并提問2-3個問題。
(3)請在10分鐘內完成上述任務。
一、活動目標
1.認知目標，理解故事大意，了解動物尾巴的不同作用，正確認識自己的長處和短處。
2.技能目標:能根據故事內容積極參加討論，鍛煉幼兒語言表達能力的發展。
3.情感目標:喜歡聽故事，體驗幫助別人帶來的快樂。
二、活動重難點
活動重點:認識一些常見的小動物的尾巴，知道尾巴的不同功能。
活動難點:理解故事深層含義，正確認識自身的優勢和不足。
三、活動準備：小動物及尾巴圖片、小兔子掛圖、小袋鼠掛圖、大灰狼掛圖、兔媽媽掛圖。
四、活動過程
(一)開始部分一一律動導入
由《走路歌》引出歌曲當中的小動物來到教室當中，激發幼兒的興趣。
(二)基本部分一一活動展開
1.教師聲情并茂完整講述故事。
師:故事的名字叫什么?故事中的主人公都有誰?他們在做什么?
2.出示人物掛圖，幫助幼兒串聯故事內容。
(1)出示小松鼠、小白兔掛圖，引導幼兒說出他們尾巴的特點。
(2)結合掛圖，向幼兒呈現互換尾巴后兩個小動物的形態，幫助幼兒從感官上感受尾巴的不同。
提問:小松鼠和小白兔互相交換尾巴了嗎?他們分別擁有了什么樣的尾巴。
(3)出示小松鼠在森林里的掛圖，引導幼兒觀察并說出換位尾巴之后的小松鼠遇到了
什么問題。
(4)出示小白兔的圖片并提問:小白兔遇到了什么問題?誰救了他?
(5)出示最后的圖片，提問幼兒故事中的小白兔和小松鼠后來怎么樣了?把尾巴換回
來了嗎?
教師小結:每只小動物都有不同的尾巴，它們尾巴都有自己的用處;每個小朋友身上也
都有優點和不足，我們要喜歡自己，欣賞自己。
3.找尾巴游戲，引導幼兒觀察，升華幼兒情感。
師:又有些小動物也趕來了，請小朋友看一看 都有誰?
師:請小朋友觀察一下這幾只小動物和你之前看到的有什么不一樣的地方嗎?你愿意幫
助它們把尾巴找回來嗎。
(三)結束部分——歌唱結束
幼兒在愉悅優美的歌唱中結束本次活動，提升幼兒對小動物的喜愛之情。
五、活動延伸
請小朋友到美工區畫出一只自己喜歡的小動物，并與自己的好朋友分享。
幼兒教資面試試講題目八：幼兒學科彈唱活動《沙灘》
1.題目:彈唱《沙灘》
2.內容:
3.基本要求:
(1）完整彈唱歌曲。
(2）根據歌曲旋律律動拍打節奏。
(3）請在10分鐘內完成上述任務。
【活動設計指導】
小班彈唱活動《沙灘》
一、活動目標
1.情感目標：樂于參與音樂活動，萌發對大自然的喜愛。
2.技能目標：能夠完整地演唱歌曲《沙灘》并拍打其節奏，能與同伴進行音樂游戲。
3.認知目標：理解《沙灘》歌詞內容，感知四四拍節奏型的特點。
二、活動重難點
1.活動重點：體驗參與音樂活動的樂趣，喜歡與同伴一起進行音樂游戲。
2.活動難點：能夠唱準四四拍節奏，并能根據歌曲旋律律動拍打正確節奏。
三、活動準備
1.物質準備：鋼琴、海邊圖片、歌曲節奏圖譜。
2.經驗準備：幼兒在生活中感知過沙子，了解沙灘的特點。
四、活動過程
(一)活動導入——發聲練習導入
采用《我愛我的小動物》發聲導入，吸引幼兒興趣。
歌曲：我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小雞，小雞怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。
師：小動物都去哪里了?原來是去海邊玩游戲了，那小朋友們是不是也想一起去欣賞一下好聽的歌曲呢，讓我們來聽一聽關于海邊的歌曲吧。
(二)活動展開
1.教師完整彈唱歌曲《沙灘》，幼兒感知歌曲內容
(1)教師彈唱歌曲《沙灘》，幼兒傾聽并初步感知歌曲節奏及歌詞內容。
(2)教師根據歌詞內容對幼兒進行提問。
師：在歌曲中都聽到了什么?小動物們是在哪里玩?小動物們是在沙灘上怎么玩耍的呢?
2.教師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞內容并練習拍打節奏
(1)教師出示海邊的圖片，幫助幼兒感知海風和沙子的特點，根據圖片內容回憶歌曲，引導幼兒深入了解歌詞中沙灘的形態。
(2)教師出示節奏圖譜，引導幼兒根據旋律律動練習四四拍節奏。
(3)教師引導幼兒用手拍打節奏熟悉旋律，教師指導。
3.教師運用多種形式幫助幼兒學習新歌
(1)大小聲教唱：老師用大老虎，小朋友們用小花貓的方式，請小朋友們跟老師分句練習歌曲。
師：剛剛小朋友們的歌聲特別的好聽，但是老師看到有些小朋友沒有跟上節奏呢，那接下來咱們互換一下角色，老師用小花貓，小朋友們用大老虎的方式，我們再把歌曲唱一遍吧。
(2)分組練唱：教師將幼兒分組，一組星星組，一組月亮組，分段演唱歌曲。
4.教師組織幼兒進行音樂游戲《網小魚》，引導幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂
游戲規則：幼兒分為兩組，一組為小網，一組為小魚。小網組小朋友們手拉手圍成圈，圈內為小魚組，所有幼兒跟隨老師演唱歌曲《沙灘》，當聽到“你追我趕好熱鬧”時，小網組要保住旁邊的小魚，沒有被網到的小魚取得勝利，角色互換。
(三)活動結束——自然結束
教師對于本次活動幼兒的表現進行簡短的小結，并予以幼兒表揚與鼓勵，活動自然結束。
師：小朋友們今天的歌聲特別的好聽嘹亮，聲音像百靈鳥一樣的好聽，那這首歌曲大家已經這么熟悉了，那之后去海邊游玩的時候我們就可以唱出這首好聽的歌曲，跟大家一起做游戲吧!
五、活動延伸
區角延伸——美工區
教師帶領幼兒前往美工區，將自己心目中的海邊進行繪畫。
幼兒教資面試試講題目九：幼兒學段講故事《小熊拔牙》題本
1.題目：看圖講故事《小熊拔牙》
2.內容：
(1)看圖模擬對幼兒講故事。
(2)模擬對幼兒提問。
3.基本要求：
(1)看圖講故事。
①故事符合圖意，語言生動有趣;
②普通話標準，口齒清楚，語速適宜，有感染力。
(2)模擬對幼兒提問。
請模擬向4-5歲幼兒提2-3個問題，以引導幼兒觀察發現畫面細節、發現角色之間的關系，大膽想象。
(3)請在10分鐘內完成上述任務。
一、活動目標
1.認知目標：理解《小熊拔牙》故事的大體內容，知道刷牙的重要性。
2.技能目標：在老師的引導下能根據圖片簡單地復述故事。
3.情感目標：養成保護牙齒、保持口腔衛生的好習慣，喜歡參加講故事活動。
二、活動重難點
1.活動重點：理解故事內容，知道刷牙的重要性。
2.活動難點：能根據圖片簡單復述故事。
三、活動準備
1.物質準備：故事圖片。
2.經驗準備：幼兒已有類似聽故事的經驗、幼兒會說《刷牙歌》。
四、活動過程
(一)導入部分——設懸導入
老師：“一封信去旅行，郵筒里停一停，郵局里蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信來了，我們一起來看看今天的信上面寫了什么吧！噢，原來是一個故事，還有幾張圖畫，那接下來一起來看看吧！”
(二)基本部分——講故事
1.教師出示圖片，根據圖片提問幼兒。
(1)教師根據圖片做引導性提問。
(2)教師將幼兒的回答進行小結。
2.教師結合圖片，幫助幼兒理解故事內容。
3.請個別幼兒根據圖片進行獨立講述。
教師將幼兒分成蘋果組和香蕉組兩組，每組選一個代表進行看圖講述。
(三)結束部分
兒歌結束。
教師帶領幼兒回顧《刷牙歌》，升華主題。
五、活動延伸
請小朋友們到美工區把故事內容用畫筆的形式表現出來。
幼兒學科故事活動《龜兔賽跑》
幼兒教資面試試講題目十：龜兔賽跑
1.題目:故事《龜兔賽跑》
2.內容。
在一個大森林里，一年一度的運動會開始了，小白兔和小烏龜第一個比賽跑步，小白兔開心極了，誰都知道小烏龜跑的是最慢的，山羊大叔“嘭”的一聲槍響，小白兔一下子就跑得沒影了。
沒過多久，小白兔就跑到半山腰了，它回頭一看，小烏龜還在山腳下慢慢地爬呢，小白兔打了個哈欠在一棵大樹下睡著了。小烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀肥，終于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大樹下，說:“喂，小白兔，我們還在比賽呢，你怎么睡著了?”小白兔說:“別吵我，我睡得正香呢!”
過了很長時間，山羊大叔看到第一個到達終點的是小鳥龜。晚上到了，星星月亮出來了，小白兔了個懶腰:“啊，睡得可真舒服，哎呀，糟糕了，我和小烏龜還在比賽跑步呢，我怎么在睡覺呀。”
當小白兔跑到終點的時候,動物們都回家了。
3.基本要求。
(1）模擬對幼兒進行提兩個問題。
(2）請在10分鐘內完成上述任務。
【活動設計指導】
大班故事活動《龜兔賽跑》
一、活動目標
1.情感目標：感受自主分配角色并表演故事的快樂，樹立不驕傲自大的意識。
2.技能目標：能說出故事中烏龜認真、兔子驕傲的角色特點，嘗試分組續編故事并表演故事。
3.認知目標：了解兔子輸掉比賽的原因，明白做事不驕傲、認真、堅持的道理。
二、活動重難點
1.活動重點：能理解故事中烏龜、兔子的角色特點并根據情節續編故事并表演。
2.活動難點：理解兔子輸掉比賽的原因，并做到做事情不驕傲，認真努力。
三、活動準備
1.物質準備：烏龜與兔子賽跑視頻，故事圖片三張、烏龜、兔子頭飾若干。
2.經驗準備：幼兒認識烏龜和兔子，有過續編故事的經驗。
四、活動過程
(一)活動導入——情境導入
教師創設森林運動會的情境，邀請小朋友們去給小動物們加油。
師：小朋友們，森林運動會就要開始了，想請小朋友們去運動會給小動物們加油。今天開始的是跑步比賽，參加比賽的選手有烏龜還有小兔子，小朋友們一起猜猜看，今天誰會贏得比賽得冠軍?
(二)活動展開
1.教師完整講述故事，幼兒了解故事內容
(1)教師講述故事第一段(龜兔賽跑地開始)并提問。
比賽開始，兔子是如何跑出去的？那么烏龜呢？
(2)教師出示故事的結尾的圖片，請幼兒猜想故事中間發什么的事情。
故事中烏龜站上了領獎臺，卻沒有兔子，大家猜猜是發生了什么?
(3)教師講述故事的后半段。
2.教師帶領幼兒根據圖片復述故事，理解故事的內涵
(1)教師出示故事的圖片，請幼兒根據故事情節為圖片排序。
(2)引導幼兒根據圖片分段復述故事內容，進一步理解故事。
小結：故事里的烏龜是認真、堅持不懈的，兔子是驕傲自大的。
(2)教師引導幼兒像烏龜學習堅持不懈。
在實際生活中，大家有沒有見過像烏龜和兔子這樣的人?我們應該向誰學習?
3.教師引導幼兒續編故事并嘗試表演故事
(1)教師將幼兒分組，引導幼兒組內續編故事后續的發展并表演故事。
(2)教師請個別小組展示自己續編的故事內容。
(三)活動結束——總結結束
教師與幼兒共同對于故事中的道理進行總結，點題升華。
師：大家的故事中，兔子在最后意識到自己驕傲自大的毛病，決定改掉這個毛病。老師希望小朋友們不要像小兔子一樣驕傲自大，要學習烏龜踏實認真。
五、活動延伸
區域延伸：教師帶領幼兒到手工區，嘗試用紙折出小烏龜和小兔子。
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