A．正蒙書院內附設的小班
B．上海瀘南三等學堂
C．南洋公學外院
D．俞復等設立的三等學堂
12、把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式是（ ）。
A．現場教學
B．復式教學
C．分組教學
D．分級教學
13、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（ ）。
A．認知策略
B．元認知策略
C．管理策略
D．復述策略
14、班集體形成的基礎是（ ）。
A．明確的共同目標
B．平等、心理相容的氛圍
C．共同的生活準則
D．一定的組織結構
15、下列選項中哪一項不是研究課題的來源?（ ）
A．教育教學實踐中的問題
B．對已有教育理論的質疑
C．教學課題的提出
D．教育科學研究規劃
16、班級管理方法中最早提出目標管理的是（ ）。
A．德魯克
B．馬卡連柯
C．杜威
D．布魯納
17、班級授課制的實施在我國始于（ ）。
A．唐代
B．清末
C．民國初期
D．新中國成立
18、晨會有校級和班級之分，校級晨會包括（ ）。
A．升旗儀式和專題講話
B．專題講話和少先隊廣播
C．升旗儀式和晨間談話
D．晨間談話和少先隊廣播
19、學生中常見的焦慮反應是（ ）。
A．交往焦慮
B．上學焦慮
C．考試焦慮
D．課堂焦慮
20、兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發病年齡在（ ）。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
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