24、閱讀下面材料，回答問題。
一年級上冊《跳繩》(8和9的加減法)的主題圖上有：1幢教學樓，教學樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個小朋友在跳繩，問題是“說一說”。下面是某教師按教材教的教學片段：
出示掛圖。
師：看了這幅圖，你發現了什么?
生1：我看見了房子。
師：你真能干。
生2：我發現了紅旗。
生3：我發現了樹木。
生4：我發現了小朋友在跳繩。
生5：我發現了地上有小草。
教師不管學生如何回答，都一一加以肯定，以示教學的民主。待過了5分鐘，教師急忙拋出問題：“誰能提出有關8的加減法?”
問題：試從問題的目的性與開放性的角度分析以上教學片段。(20分)
25、以下是一位教師教學《烏鴉喝水》總結全文時的片段，閱讀并回答問題。
師：你覺得這是一只怎樣的烏鴉?
生1：它很聰明，自己想辦法喝到水了。
生2：烏鴉愛動腦，它想的辦法挺巧妙。
生3：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。
生4：烏鴉不講衛生，小石子多臟呀!
生5：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。
生6：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人……
(教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對后四種意見大力贊賞)
問題：你認為這個片段的教學中有哪些優點?存在什么問題?試加以評述。(20分)
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