二、簡答題
1.簡述認知策略的種類。
2.聯(lián)系實際談談如何培養(yǎng)學生良好的態(tài)度和品德。
3.簡述德育過程的規(guī)律。
4.簡述思維的類型。
5.簡述如何培養(yǎng)學生的閱讀能力。
6.簡述德育的意義。
7.請列舉幾種行為改變的基本方法。
8.根據(jù)保持時間的長短，記憶可分為哪些類型?
9.班主任對學生的指導包括哪些方面?應該如何進行指導?
10.簡述小學生情感意志的發(fā)展特點與教育。
三、材料分析題
學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經(jīng)常和社會上的一些待業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業(yè)，完不成學習任務，還欺負小同學。全班同學都看不起他，疏遠他，但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。
(1)簡析李某不良品德行為形成的原因。
(2)結合材料分析班主任應當如何開展對李某的教育工作。
熱點推薦：教師資格證考試章節(jié)難易分析 哆啦A夢為您開啟教師資格證備考之旅
學習交流平臺：微信jiaoshi_233| QQ群 加入我們，分享學習樂趣！另外，還可掃一掃以下二維碼，下載233網(wǎng)校手機APP，考試報考一手全掌握，迅速了解考試，還能隨時隨地免費做海量試題！！
