幼兒保教知識與能力《教育活動的組織與實施》章節習題:幼兒園教育活動

來源：233網校 2015年8月20日

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第1頁：單項選擇

第2頁：材料分析；活動設計

第3頁：答案及解析

第一章幼兒園教育活動

一、單項選擇題
1．C【解析】幼兒園的教育活動具體包括游戲活動、教學活動和生活活動三大塊，三者構成幼兒園教育活動的有機整體，它們相互聯系、相互滲透、有機結合，共同促進幼兒身心全面和諧發展。
2．A【解析】計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃的組織和指導。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上。
3．B【解析】教育內容的選擇不以教師的愛好為依據。
4．C【解析】在幼兒教學活動中，小組討論是對幼兒提供交流機會最多的形式。小組討論是小組活動的一種。
5．B【解析】發展性原則是指通過活動使幼兒個性得到全面發展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發展。貫徹這一原則，教師選擇給幼兒的學習內容，應有一定的難度，而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學會。
6．D【解析】討論法具有自由性強的特點。幼兒在討論時，學習的氛圍是自由、輕松、和諧的，幼兒沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發揮主觀能動性，隨意談談自己的看法、意見，表達自己真實的思想。
7．A【解析】討論法最容易發揮幼兒的主體性，促進多維思維和社會性的發展。
8．B【解析】操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法。
9．B【解析】家長可以通過間接方式參與學校教學活動設計和實施。
10．C【解析】在幼兒園內，有幼兒自愿參加的游戲活動，有幼兒一日的常規生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼兒的各種生活習慣、衛生習慣及一些社會性行為規范的養成。
11．D【解析】幼兒園教育活動的途徑有學習環境、專門組織的教育教學活動、日?；顒优c生活、家園合作。
12．B【解析】生活活動是教師觀察、發現和指導兒童最經常、最自然、最容易的活動，教師應抓住生活活動中的教育契機，促進兒童的全面發展。
13．B【解析】幼兒教育包含幼兒園教育，但不只是幼兒園教育；幼兒藝術課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣；潛移默化是在無要求情況下提出來的。
14．D【解析】具體的一個活動、一節課的目標為具體教學活動目標。
15．A【解析】活動目標指某次教育活動需要達成的目標。
16．D【解析】本題考查幼兒園教育教學的手段。所列舉選項均為幼兒園教育教學的手段。
17．B【解析】現代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會應當保障他們的生存與發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關系。
18．B【解析】“圖上的小松鼠在做什么呢”能把注意引到小松鼠這一具體事物上。
19．C【解析】活動過程設計包括導人設計，基本部分中的活動安排、提問設計、線索設計等，以及結束部分的設計等。
20．A【解析】活動評價是教師教學活動必不可少的環節，教師可以進行教學反思、自我診斷，找到自己設計或組織過程中的優勢和不足，以便及時調整和改進工作，提高教學質量。
二、材料分析題
1．【參考答案】
(1)幼兒園科學教育的特點告訴我們，教育內容要貼近幼兒的實際生活，教育過程要能夠引導幼兒主動探究，教育活動的結果要能夠使幼兒獲得廣泛的科學經驗。
上述案例中，教師注意到了為幼兒提供操作材料，但只是要求他們按照老師設置的程序去操作，這并不符合幼兒的生活需要。因為幼兒的生活中充滿了各種使用電池的玩具、文具、生活用品，如電子游戲機、電動玩具、鬧鐘、錄音機、手電筒等，而這些物品的電池型號不同、安裝方法也有差異。如果幼兒只學會熟練單一地操作實驗中的線路板，對他們來說并沒有什么意義。
(2)參考做法：教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品，讓他們通過探索、嘗試，在反復的拆裝中學會正確地給不同物品安裝不同的電池。這樣，幼兒不僅可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗，產生學習科學技術的興趣，而且對于現代科技與人們生活的關系也將理解得更深。
2．【參考答案】
4歲左右，幼兒開始出現內部言語，最初內部言語的形式是出聲的自言自語。幼兒的自言自語具有從外部言語向內部言語過渡的性質，既具有外部言語的功能，也具有內部言語的功能。幼兒的自言自語有兩種形式：游戲言語和問題言語。游戲言語比較完整、詳細，有豐富的表現力，是幼兒游戲動作的補充；問題言語比較零碎、簡單，常常在困難情境中出現，表現為困惑、懷疑、驚奇等。成人應正確對待，幫助其發展為真正的內部言語。
3．【參考答案】
(1)上述活動中的家園合作方式是活動法?；顒臃ㄖ赣變杭议L參與托幼機構的教育活動與管理的一種方法，依據參與目的可分為觀摩、慶祝、服務、管理。本材料是慶祝性質。
(2)活動主要滲透的兩個教育領域是社會和健康教育領域。
三、活動設計題
1．【參考答案】
野貓的城市
活動目標：
(1)讓幼兒在活動中理解作品內容，把握“野貓”的形象特點，提高判斷能力。
(2)能通過繪畫、拼插和語言的方法介紹自己眼中的城市。
(3)能夠續編故事。
活動準備：
(1)表現童話內容的圖片。
(2)繪畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟悉的各種材料，如紙盒、小玩具等，野貓及其他動物頭飾若干。
活動過程：
(1)請幼兒邊看圖片邊聽老師用幽默的語言講故事，感受故事的幽默、有趣。
(2)聽完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環節，讓幼兒自由發言，只要說出自己的想法即可)放故事錄音，聽第二遍故事。
(3)提問，幫助幼兒理解故事內容。
①野貓告訴我們城市是什么樣的?
②小動物為什么不喜歡野貓說的城市?
③野貓說的對嗎?為什么?
④如果你到森林去你會告訴小動物們，城市是什么樣的?讓幼兒說一說自己眼中的城市是什么樣子的。
(4)引導幼兒說出城市有哪些不足，比如，空氣不新鮮、噪聲大等。
(5)引導幼兒續編故事。
2．【參考答案】
倒數10以內數字
活動目標：
(1)學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的順序。
(2)進行10以內的倒著數數的練習。
(3)發展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎。
活動準備：
教具：數字卡片1～10，彩色串珠1～10。
活動過程：
(1)集體活動。
①蓋高樓。
師：剛才老師接了個電話，建筑師要請咱們蓋一座房子。瞧!蓋房子的材料都準備好了，有些什么呢?(串珠和數字卡片)
師：你們看到過建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層，接著呢?對，要一層一層地蓋，建筑師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來表示。(老師蓋好第1、2層，請一幼兒蓋第3、4、5、6層，點名幼兒蓋第7、8、9、10層)
師：樓房蓋好了，可是樓層還沒有編號，誰來幫幫我?
②參觀高樓。
師：高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢念出樓層號)。
問：在上樓的過程中，你們發現了什么秘密呢?
幼：樓房越來越高，串珠越來越多，數字越來越大。
問：一次比一次多幾個數字呢?
師小結：對，這就是我們學過的數的順序，也就是從小的數數到大的數，一次比一次大一個。
師：好，現在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來)。
問：在下樓的過程中，你們又發現了什么秘密呢?
幼：串珠越來越少，數字越來越小。
師小結：這就是我們今天要學的倒著數，倒著數呢，數字會越來越小，一次比一次小一個。
③拆高樓。
如果我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場，應該怎么做呢?
問：拆高樓要從哪開始拆呢?(第i0層)
師：對，要從最上面開始拆，好，開始拆了。
師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了10層拆9層，拆了9層拆8層……(體會越來越少的現象)
(2)游戲活動。
倒數練習“接龍數數”。
老師任意說一數字，幼兒接著倒數；整組幼兒倒數接龍。
(3)交流小結。
師：小朋友真能干，學會了10以內的倒著數，生活中還有很多倒數的現象，比如，過紅綠燈時、下電梯時、發射火箭時；還有電視節目最精彩的時候，主持人也會倒著數。平時呢要多觀察，發現倒數的現象就來告訴老師，好嗎?
3．【參考答案】
美麗的大自然
活動目標：
(1)了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
(2)會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
(3)培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。
活動準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等。
學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。
活動過程：
(1)請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖，覺得味道怎樣。
(2)課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
(3)欣賞兩段音樂，讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色，是怎樣聽出來的。
(4)導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來體驗《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
(5)欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它們是用什么方法來表現自然的。
(6)展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
(7)幼兒創作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。
(8)展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
(9)欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡單說說自己的看法)
結束語：
原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們肯定也能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧!
活動自評：
本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望?？傊?，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。
4．【參考答案】
(1)設計意圖
新《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助其提高教育能力?！庇H子運動在家庭教育中，往往被爸爸媽媽忽視。這對密切親子關系和促進孩子身心健康發展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，設計本次親子運動會，使家長對親子活動的目的、材料準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動，從而促進幼兒發展。
(2)運動項目
活動一
名稱：蜈蚣競走
材料：無
玩法：
①每班16名幼兒、16名家長，分兩組進行，每組8人。分別站在場地的兩側，起跑線后。
②聽到老師口令，各組一路縱隊蹲下，后面人雙手扶前面人的腰間，聽到信號后，幼兒組同時由起點出發，步調一致到達對面，家長按幼兒組的要令返回起點。
③先到達終點的組為勝。
規則：
①在行進過程中，必須保持下蹲姿勢，手扶在前面人腰間，不得松開，若松開，退回起點重新開始。
②每組最后一個人過線后，另一組方可進行。
活動二
名稱：接力賽跑
材料：皮球四個
玩法：
①每班11名幼兒、11名家長，分別站在場地的兩側，成一列縱隊。
②聽到裁判口令，家長抱球跑到對面，把球放到幼兒手中。
③幼兒接住球后抱球跑到對面，把球傳給家長。依次往返。
④最先跑完為勝者。
規則：
①雙手抱球，若中途球落地，撿起后返回原地接著跑。
②傳球過程中不得拋球，必須過終點線方可傳球。
(3)家長工作要點
①家長要按照園內要求的時間準時帶孩子到達運動會地點，過時間不予等候?；顒忧耙惶毂ＷC幼兒充足的休息睡眠，以保證運動會當天幼兒以飽滿的情緒參加運動會。
②升旗、親子操及親子運動項目時，務必根據教師指令快速到達指定地點，請家長全情投入運動會中，為幼兒做良好的榜樣。
③比賽期間請家長看管好自己的孩子，陪同幼兒的家長請不要帶幼兒在運動場地上隨意走動，配合保持會場秩序。
④本次活動的主題是“我運動，我健康”“我運動，我快樂”，本著“友誼第一”“比賽第二”的良好心態參加比賽，一定要注意孩子的安全。
⑤為了給孩子建立環保意識，請保持場地衛生，家長提前準備一個垃圾袋，結束后把自己所在區域垃圾整理干凈。
⑥運動會項目結束后，請家長(穿親子服)配合集體合影留念，然后領取園內準備的運動會禮物，并到本班教師處簽到后方可自由活動。
(4)實施注意事項
①事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。
②做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制訂好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。
③對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現，發現異常，及時給予關注。
④活動時，要及時提醒幼兒安全第一，比賽第二。