1．閱讀下列材料，回答問題。
美國教育家孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材的原始史實，判定教育起源于兒童對成人無意識的模仿。他在《教育史教科書》中寫道，原始社會的教育“普遍采用的方式是簡單的、無意識的模仿”，“原始社會只有最簡單形式的教育，然而，在早期階段中，教育過程卻具備了教育最高發展階段的所有基本特點”，即承認兒童對成人的無意識模仿便是最初的教育。
問題：根據所學知識，分析材料中的觀點。
2．閱讀材料，分析原始社會教育的特點。
材料一《韓非子•五蠹》載：“上古之世……有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊，而民說之，使王天下，號之日燧人氏。”
材料二《尸子》載：“伏羲氏之世，天下多獸，故教民以獵。”
材料三《易•系辭》載：“神農氏制耒耜，教民農作。”
材料四《孟子•滕文公上》載：“后稷教民稼穡，樹藝五谷，五谷熟而民人育。”
3．閱讀下列材料，回答問題。
教育研究是理論理性和實踐理性的統一，描述教育現象、解釋教育行為、改進教育實踐是教育研究的三項基本功能。面對紛繁復雜的教育實踐，教育研究需要從理論理性上升到實踐理性，構建出真、善、美的理想的教育客體，以達到知與行、理與情、理性與理想、真理與價值的完美統一，從而提高教育研究質量，提升教育實踐品質。
問題：結合材料，談談你對教育科學研究的認識。
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