1．簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
2．中學(xué)生易產(chǎn)生的發(fā)展性心理問(wèn)題有哪些?
3．簡(jiǎn)述抑郁癥的表現(xiàn)。
4．抑郁癥的治療方法有哪些?
5．簡(jiǎn)述恐懼癥的表現(xiàn)癥狀。
6．簡(jiǎn)述恐懼癥的形成原因。
7．恐懼癥的治療方法有哪些?
8．簡(jiǎn)述焦慮癥的表現(xiàn)癥狀。
9．焦慮癥的治療方法有哪些?
10．簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)癥狀。
11．強(qiáng)迫癥的治療方法有哪些?
12．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。
三、材料分析題
1．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
楊蒙是一名高中學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，成績(jī)一直不錯(cuò)。一次，在期中考試時(shí)，她由于感冒發(fā)燒沒(méi)有考好，成績(jī)下滑，受到了老師的批評(píng)(老師不知她帶病考試)。此后，每當(dāng)考試時(shí)楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開(kāi)始擔(dān)心，害怕考試失敗，為了能考好，她考前每天都復(fù)習(xí)到很晚。考試時(shí)，楊蒙經(jīng)常感到注意力很難集中，腦子里也一片空白，明明掌握的知識(shí)也都忘記了。同時(shí)還伴隨著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀。可考后她發(fā)現(xiàn)這些題目都會(huì)做，只是由于沒(méi)發(fā)揮好而失敗，因而更加害怕考試。為此，楊蒙非常痛苦，不知道如何擺脫。
問(wèn)題：
(1)楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問(wèn)題?
(2)本案例中，造成這一心理問(wèn)題的主要原因有哪些?如何解決?
2．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
《中國(guó)教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的833名被調(diào)查學(xué)生中，有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂(lè)。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒(méi)有自由、壓抑、緊張、忙碌。期中考試是學(xué)生認(rèn)為童年不快樂(lè)的主要原因。學(xué)生的年齡越大越覺(jué)得自己的童年不快樂(lè)。
問(wèn)題：根據(jù)上面材料說(shuō)明中學(xué)生易產(chǎn)生的心理問(wèn)題。
3．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
初二的時(shí)候，我(臺(tái)灣作家三毛)數(shù)學(xué)總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí)，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來(lái)。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了6個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開(kāi)始懷疑我了：這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好起來(lái)呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫o我，并且說(shuō)：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來(lái)。”我一看上面全是初三的考題，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對(duì)老師說(shuō)不會(huì)做。下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)。”然后，她叫我上講臺(tái)，拿起筆蘸上墨汁，在我眼睛周?chē)?huà)了兩個(gè)大黑圈。她邊畫(huà)邊笑著對(duì)我說(shuō)：“不要怕，一點(diǎn)也不痛不癢，只是晾晾而已。”畫(huà)完后，她又厲聲對(duì)我說(shuō)：“轉(zhuǎn)過(guò)身去讓全班同學(xué)看一看!”當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過(guò)身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門(mén)口，我昏倒在地上，失去了知覺(jué)。從此，我離開(kāi)了學(xué)校，把自己封閉在家里。
問(wèn)題：
(1)三毛的狀況屬于什么心理現(xiàn)象?
(2)有哪些方法可以幫助三毛擺脫困境?
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