1．簡述心理健康的標準。
2．中學生易產(chǎn)生的發(fā)展性心理問題有哪些?
3．簡述抑郁癥的表現(xiàn)。
4．抑郁癥的治療方法有哪些?
5．簡述恐懼癥的表現(xiàn)癥狀。
6．簡述恐懼癥的形成原因。
7．恐懼癥的治療方法有哪些?
8．簡述焦慮癥的表現(xiàn)癥狀。
9．焦慮癥的治療方法有哪些?
10．簡述強迫癥的表現(xiàn)癥狀。
11．強迫癥的治療方法有哪些?
12．簡述網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。
三、材料分析題
1．閱讀下列材料，回答問題。
楊蒙是一名高中學生，學習認真、刻苦，成績一直不錯。一次，在期中考試時，她由于感冒發(fā)燒沒有考好，成績下滑，受到了老師的批評(老師不知她帶病考試)。此后，每當考試時楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開始擔心，害怕考試失敗，為了能考好，她考前每天都復(fù)習到很晚。考試時，楊蒙經(jīng)常感到注意力很難集中，腦子里也一片空白，明明掌握的知識也都忘記了。同時還伴隨著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀。可考后她發(fā)現(xiàn)這些題目都會做，只是由于沒發(fā)揮好而失敗，因而更加害怕考試。為此，楊蒙非常痛苦，不知道如何擺脫。
問題：
(1)楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問題?
(2)本案例中，造成這一心理問題的主要原因有哪些?如何解決?
2．閱讀下列材料，回答問題。
《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從小學一年級到高中三年級的833名被調(diào)查學生中，有47%的學生認為自己的童年不快樂。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。期中考試是學生認為童年不快樂的主要原因。學生的年齡越大越覺得自己的童年不快樂。
問題：根據(jù)上面材料說明中學生易產(chǎn)生的心理問題。
3．閱讀下列材料，回答問題。
初二的時候，我(臺灣作家三毛)數(shù)學總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾題叫我們做。當我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了6個100分。數(shù)學老師開始懷疑我了：這個數(shù)學一向差勁的小孩功課怎么會突然好起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來。”我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個。”然后，她叫我上講臺，拿起筆蘸上墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是晾晾而已。”畫完后，她又厲聲對我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學看一看!”當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。
問題：
(1)三毛的狀況屬于什么心理現(xiàn)象?
(2)有哪些方法可以幫助三毛擺脫困境?
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