第二章 中學生心理輔導方法
一、單項選擇題
1．心理輔導的一般目標包括學會調適和（ ）。
A．診斷問題
B．克服障礙
C．行為矯正
D．尋求發展
2．學會調適，包括調節與（ ）兩個方面。
A．控制
B．適應
C．發展
D．評價
3．心理輔導的基本目標是（ ）。
A．開發潛能
B．尋求發展
C．個案輔導
D．學會調適
4．下列哪項輔導不屬于心理輔導的內容?（ ）
A．學習輔導
B．人格輔導
C．生活輔導
D．行為矯正輔導
5．（ ）是根據操作性條件反射原理，強調行為的改變是依據行為后果而定的。
A．強化法
B．系統脫敏法
C．代幣法
D．來訪者中心療法
6．在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（ ）。
A．行為改變技術
B．認知改變法
C．運動改變法
D．精神分析法
7．在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由（ ）首創。
A．皮亞杰
B．沃爾帕
C．艾利斯
D．羅杰斯
8．(2012年真題)心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其考試焦慮，這種方法是（ ）。
A．強化法
B．系統脫敏法
C．理性一情緒療法
D．來訪者中心療法
9．行為塑造法是根據（ ）的操作條件反射研究結果而設計的培育和養成新反應或行為模式的一項行為治療技術，是操作條件作用法強化原則的有力應用之一。
A．皮亞杰
B．斯金納
C．艾利斯
D．奧蘇貝爾
10．（ ）就是運用代幣并編制一套相應的激勵系統來對符合要求的目標行為的表現進行肯定和獎勵。
A．強化法
B．理性一情緒療法
C．代幣法
D．來訪者中心療法
11．李老師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種心理輔導方法屬于（ ）。
A．系統脫敏法
B．代幣法
C．行為塑造法
D．來訪者中心療法
12．(2013年真題)曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀，當她主動與同學交談或請教老師時，韓老師就給予肯定或激勵。這種心理輔導方法是（ ）。
A．強化法
B．系統脫敏法
C．來訪者中心法
D．理性一情緒療法
13．（ ）不是行為改變的基本方法。
A．強化法
B．代幣法
C．自我控制法
D．演練法
14．小偉過分害怕狗，通過讓他看狗的照片，談論狗，遠看狗到近看狗、摸狗、抱狗，消除對狗的懼怕反應，這是行為訓練的（ ）。
A．全身松弛訓練
B．系統脫敏法
C．行為塑造法
D．肯定性訓練
15．當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的（ ）。
A．強化法
B．示范法
C．消退法
D．行為塑造法
16．認知療法于20世紀六七十年代在（ ）產生。
A．英國
B．法國
C．美國
D．德國
17．理性一情緒療法是由美國臨床心理學家（ ）創立的一種心理治療體系。
A．皮亞杰
B．斯金納
C．艾利斯
D．奧蘇貝爾
18．理性一情緒療法認為造成人的心理失調的原因是（ ）。
A．他人認知
B．不合理認知
C．不良事件
D．行為后果
19．(2014年真題)曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮，這種心理疏導屬于（ ）。
A．強化法
B．系統脫敏法
C．消退法
D．合理情緒治療法
20．在情緒ABC理論中，B代表（ ）。
A．信念
B．誘發事件
C．結果癥狀
D．治療結果
21．在情緒ABC理論中，C代表（ ）。
A．信念
B．誘發事件
C．結果
D．治療結果
22．來訪者中心療法的倡導者和創始人為美國心理學家（ ）。
A．馮特
B．羅杰斯
C．艾利斯
D．斯金納
23．學校心理輔導主要服務的人群是（ ）。
A．正常學生群體
B．特殊學生群體
C．有心理問題的學生
D．極個別學生
24．關于團體輔導的論述，錯誤的是（ ）。
A．團體輔導較個別輔導能更有效地發展其人際交往能力
B．團體輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式
C．團體輔導活動只適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的訓練
D．團體輔導是一種一對多的心理輔導方式
25．下列對心理健康輔導的描述正確的是（ ）。
A．心理健康素質和能力的訓練是一個長期的過程
B．心理健康輔導一般都是通過說服教育來實現的
C．心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識
D．心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認識
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