二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分；)
1．有意后注意
2．班集體良好心理氛圍
3．分題討論法
4．學校心理輔導
三、簡答題(本題共4小題，每小題6分，共24分。)
1．簡述小學兒童在社會性交往中的表現。
2．有效練習形成的條件是什么。
3．簡述一般能力與特殊能力之間的區別與聯系。
4．簡要說明記憶的基本過程。
四、論述題(本題共1小題，共10分。)
論述如何調適教師角色的心理沖突。
五、案例題(本題共2小題，每題12分，共,24分。)
1．據《論語》記載，有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么?”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”
問題：你從孔子教育學生的實例中能得到什么啟發。
2．徐×，女，l0歲，小學四年級學生，少先隊干部，班級學習委員。父親是機關干部，母親為某單位的會計，獨生子女。徐×從小酷愛學習，遵守紀律，聰明溫順，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。但父母和教師對該生的期望都過高，要求也過嚴。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時算術期考得了98分，在班里居列前茅，但父母仍不滿意，認為丟掉那兩分太不應該。對于孩子的業余愛好，父母也抓得很緊，目標是“琴棋書畫”樣樣能通。他們請人教孩子學電子琴，又托人安排孩子到區少年宮參加少兒書畫培訓；父親精通棋術，抽空便教女兒下圍棋、下象棋，時間給女兒安排得滿滿的。教師對該生的期望也很高，經常以這個學生的作文為范例，在全班進行講評。由于父母和教師的過高期望和要求，徐×的心理壓力很大，學習更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。從小學三年級下學期開始，徐×感到力不從心，疲憊不堪，有時一拿書本就覺得頭痛．兩眼好像要冒金花，課堂上有時也感覺腦袋發暈。
問題：案例中反映了小學生學習中的什么問題，應該如何避免這樣的問題發生?
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