三、判斷題（判斷下列各題正誤，每小題1分，共20分）
51、教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。（ ）
52、認知教學的本質是以學生認知發(fā)展為中心。 （?。?BR>
53、評價目標是最高水平的認知學習結果。 （?。?BR>
54、健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實現的傾向。 （?。?BR>
55、在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用。 （?。?BR>
56、公民行為能力分類與自然人的年齡有關。 （?。?BR>
57、學生的起始狀態(tài)包括學習者的學習態(tài)度、起始能力、知識背景等。 （?。?BR>
58、態(tài)度是通過遺傳繼承的。 （?。?BR>
59、新教師有一套完善的維持學生注意的方法。 （ ）
60、懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。 （ ）
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