A．觀摩教學
B．分析優秀教師的教學活動
C．開展微格教學
D．反思教學經驗
17．有意識記屬于（ ）策略。
A．組織
B．復述
C．精細加工
D．計劃
18．教科書中的練習題多屬于（ ）的問題。
A．創造性
B．認知性
C．有結構
D．無結構
19．態度的行為成分是指個體準備對某對象作出某種反應的（ ）。
A．行為方式
B．意向或意圖
C．行為習慣
D．語言或行為
20．日常生活經驗中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，這種想象最可能的解釋是（ ）。
A．雙重編碼理論
B．深度加工說
C．圖式理論
D．知識分類學習論
21．下列有關操作技能的特點正確的是（ ）。
A．物質性、協調性、簡縮性
B．適應性、協調性、簡縮性
C．物質性、外顯性、展開性
D．觀念性、協調性、適應性
22．根據皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發展水平達到（ ）階段的重要標志。
A．感知運動
B．前運算
C．具體運算
D．形式運算
23．一個孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個碗；另一個孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個碗。誰犯錯的要大一些?這是皮亞杰研究道德發展階段經常采用的方法，屬于（ ）。
A．兩難故事法
B．對偶故事法
C．個案分析法
D．文獻研究法
24．跑步比賽時，運動員聽到發令槍響，馬上起跑，這種現象是（ ）。
A．同化
B．條件反射
C．順應
D．無條件反射
25．通過談話要求學生本人作口頭回答，并據此收集研究所需的信息資料的方法是（ ）。
A．觀察法
B．實驗法
C．調查法
D．個案研究法
26．布魯納的認知發展理論認為，學習的實質是（ ）。
A．新舊知識的聯系
B．對新知識的理解
C．主動形成認知結構或表征
D．對新知識的應用
27．知識的基本單位是（ ）。
A．概念
B．表象
C．概念和表象
D．符號
28．瞬時記憶又稱作為（ ）。
A．知覺記憶
B．短時記憶
C．感覺記憶
D．視覺記憶
29．美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為（ ）。
A．學習概念
B．學會學習
C．認知刺激
D．元認知策略
30．智力測驗的總體結果表明，就全體人類而言，智力超常者和低常者的人數表現出（ ）。
A．男性與女性相等
B．男性多于女性
C．男性少于女性
D．與性別無關
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