A．個體不同系統在發展速度上的不同
B．個體不同系統在發展的起訖時問上的不同
C．個體不同系統在到達成熟時期上的不同
D．個體不同系統在發展優勢領域的不同
E．同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率
12、以下屬于學生群體差異的是（ ）
A．年齡差異
B．學習方式差異
C．興趣差異
D．性別差異
E．社會文化差異
13、根據教學評價的嚴謹程度，可分為（ ）
A．形成性評價
B．總結性評價
C．正式評價
D．非正式評價
14、人際排斥的特征表現為（ ）
A．行動對抗
B．認知失調
C．拉幫結伙
D．情感沖突
E．語言沖突
15、教育心理學對教育實踐具有（ ）的作用。
A．描述
B．解釋
C．驗證
D．預測
E．控制
16、知識學習包括三個階段，分別是（ ）
A．知識的獲得
B．知識的保持
C．知識的提取
D．知識的遺忘
E．知識的建構
17、小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是（ ）
A．低級的學習動機
B．高尚的學習動機
C．外部學習動機
D．內部學習動機
E．遠景的間接性動機
18、情感領域的教學目標包括（ ）
A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統
E．價值體系個性化
19、課堂里主要的人際關系有（ ）
A．和睦相處
B．吸引與排斥
C．合作與競爭
D．人際排斥
20、一般來講，成就動機水平較高者具有以下特征（ ）
A．具有挑戰性與創造性
B．具有堅定信念
C．能夠正確歸因
D．計較個人得失
E．不打無把握之仗
21、在理解與把握心理健康標準時，應考慮（ ）
A．判斷時應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面
B．心理健康具有相對性
C．心理健康只是一種狀態
D．心理健康是一種狀態，也是一種過程
E．心理健康是一種社會評價問題
22、教師在教育過程中主要涉及（ ）
A．敬業精神
B．專業知識
C．職業素養
D．教學風格
E．專業技能
23、訓練發散思維的方法有（ ）
A．用途擴散
B．結構擴散
C．方法擴散
D．形態擴散
E．集體討論
24、行為主義的基本主張是（ ）
A．主觀主義
B．客觀主義
C．環境主義
D．強化
E．發現學習
25、影響態度與品德學習的外部條件，主要包括（ ）
A．家庭教養方式
B．道德認知
C．社會風氣
D．態度定勢
E．同伴群體
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