16、合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達(dá)到（ ）。
A．系統(tǒng)化
B．結(jié)構(gòu)化
C．一體化
D．網(wǎng)絡(luò)化
E．整體化
17、根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（ ）。
A．總括學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E．并列學(xué)習(xí)
18、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為（ ）。
A．高尚動(dòng)機(jī)
B．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C．近景的直接性動(dòng)機(jī)
D．外部動(dòng)機(jī)
E．低級(jí)動(dòng)機(jī)
19、人際排斥的特征表現(xiàn)為（ ）。
A．行為對(duì)抗
B．認(rèn)知失調(diào)
C．拉幫結(jié)伙
D．情感沖突
E．孤立
20、道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（ ）。
A．直覺(jué)的道德情感
B．自發(fā)的道德情感
C．想象的道德情感
D．灌輸?shù)牡赖虑楦?BR>E．倫理的道德情感
21、一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（ ）。
A．選擇功能
B．激活功能
C．指向功能
D．調(diào)節(jié)與維持功能
E．集中功能
22、群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（ ）。
A．不成文的非正式規(guī)范
B．口頭的規(guī)范
C．潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D．成文的正式規(guī)范
E．書面規(guī)范
23、根據(jù)動(dòng)作的連貫與否可將操作技能分為（ ）。
A．細(xì)微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．連續(xù)型操作技能
D．?dāng)嗬m(xù)型操作技能
E．開(kāi)放型操作技能
24、影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的不可控因素包括（ ）。
A．努力
B．任務(wù)難度
C．運(yùn)氣
D．身心狀態(tài)
E．外界環(huán)境
25、自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括（ ）。
A．認(rèn)知的需要
B．審美的需要
C．創(chuàng)造的需要
D．安全的需要
E．尊重的需要
小編推薦：備考2014，資料不過(guò)期，歷年精華資料匯總
國(guó)考在即，抓住最后一次：2014教師資格輔導(dǎo)，用最少的時(shí)間和精力一次過(guò)關(guān)！免費(fèi)試聽(tīng)>>
