單項選擇題
1. B
系統解析：略。
2. A
系統解析：操作性條件反射學說的代表人物是斯金納。斯金納是美國著名的行為主義心理學 家，他的杰出貢獻就是提出操作性條件反射理論和提倡程序教學與機器教學。
3. C
系統解析：略。
4. B
系統解析：內部反饋是操作者自身的感覺系統提供的感覺反饋，外部反饋是自身以外的人和事給予的反饋。
5. B
系統解析：共同要素說認為遷移是非常具體的，并且是有條件的，需要有共同的要素。
6. A
系統解析：當人確信某種緊張情景不能改變或控制時，情緒會變得更低落，這時抑郁逐漸取代了焦慮。
7. C
系統解析：在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。
8. B
系統解析：略。
9. D
系統解析：略。
10. A
系統解析：按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。
11. C
系統解析：一般說來，由內部動機支配下的行為更具有持久性。
12. A
系統解析：耶克斯一多德森定律指出，最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。
13. C
系統解析：問題解決的三個特征分別是認知性、目的性和序列性，故排除ABD
14. C
系統解析：刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。例如，為了使狗能夠區分開圓形和橢圓形光圈，如果只在圓形光圈出現時才給予食物強化，而在呈現橢圓形光圈時則不給予強化，那么狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理會橢圓形光圈。在實際的教育和教學過程中，也經常需要對刺激進行分化， 如引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮，要求學生區別重力和壓力、質量和重量等。
15. D
系統解析：命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義。學習命題，必先獲得組成命題的有關概念的意義。未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于命題學習。
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