51、教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。 （ ?。?BR>
52、懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。 （ ?。?BR>
53、闡述規則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （ ?。?BR>
54、根據概念的定義，泰山、月球等都是概念。 （ ?。?BR>
55、根據斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強 化，其作用都是改變同類反應在將來發生的概率。 （ ?。?BR>
56、維納認為，人們對自己行為結果的歸因包括努力、能力、控制、運氣四個方面。 （ ?。?BR>
57、將本身沒有邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學習。 （ ?。?BR>
58、柯爾伯格認為年齡與道德發展階段成正比關系。（ ）
59、加涅認為復述不僅能有利于保持信息以便進行編碼，也能增加短時記憶的容量。 （ ?。?BR>
60、具有場獨立性認知風格的學生喜歡結構嚴密的教學方式。 （ ）
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