71、根據(jù)下列材料，回答71-75題。
小聰現(xiàn)在是一名初中生，小學(xué)時成績優(yōu)秀，并在小學(xué)的升學(xué)考試中以第一名的成績考入重點中學(xué)。進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，漸漸地成績下降到二十幾名，考試給小聰?shù)拇驌舨恍?。從此，聰來學(xué)校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服里，不愿見人。
情緒屬于（ ?。?。
A．智力因素
B．非智力因素
C．認(rèn)知過程
D．個性心理特征
72、對于小聰我們可以通過改善認(rèn)知來緩解其心理壓力，如運用ABC理論。ABC理論的提出人是（ ?。?。
A．福勒
B．艾里斯
C．皮亞杰
D．沃爾樸
73、評價的分類有很多種，在我國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育教學(xué)中，一般側(cè)重（ ?。?。
A．總結(jié)性評價
B．形成性評價
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D．發(fā)展性評價
74、作為老師，如何幫助小聰克服其自卑心理?（ ?。?BR>A．幫助小聰正確認(rèn)識自己
B．教會小聰正確看待客觀現(xiàn)實
C．發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短
D．提高小聰?shù)某写炝?BR>
75、根據(jù)下列材料，回答題。
在教育心理學(xué)的研究中，曾有人設(shè)計“拾柴火”的自然實驗，實驗對象是保育院的40個學(xué)生。實驗是在冬天晚上進(jìn)行的。實驗者把濕柴放在附近的棚子里，而把干柴放在較遠(yuǎn)的山溝里，要求學(xué)生必須在晚上去拾柴生火取暖，自己則隱蔽在一旁觀察孩們 的動靜。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子是興高采烈地到山溝里去了；有的則邊走邊發(fā)出怨言；有的不敢走遠(yuǎn)，只是到附近的棚子里去取濕柴。后來實驗者對他們講了有關(guān)勇敢者的故事，于是到山溝里取柴的人漸漸多了。經(jīng)過幾個月的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)有20個孩子發(fā)生了較大的變化。由此了解到孩子們的性格差異，有的勇敢主動，有的畏縮圖方便；有的動搖，有的則是膽怯。而他們的性格是可以通過教育改變的。
該案例運用了教育心理學(xué)的什么研究方法?（ ）
A．現(xiàn)場實驗法
B．調(diào)查法
C．教育經(jīng)驗總結(jié)法
D．個案法
76、教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有哪些?（ ?。?BR>A．客觀性原則
B．教育性原則
C．系統(tǒng)性原則
D．實踐性原則
77、榮格將人的性格分成（ ）。
A．獨立型
B．內(nèi)向
C．順從型
D．外向
78、在教育教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格?（ ?。?BR>A．重視早期性格習(xí)慣的培養(yǎng)
B．充分發(fā)揮榜樣的作用
C．及時進(jìn)行個別指導(dǎo)
D．鼓勵學(xué)生自我教育
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