71、根據下列材料，回答71-75題。
小聰現在是一名初中生，小學時成績優秀，并在小學的升學考試中以第一名的成績考入重點中學。進入初中后，因學習不適應，漸漸地成績下降到二十幾名，考試給小聰的打擊不小。從此，聰來學校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服里，不愿見人。
情緒屬于（ ）。
A．智力因素
B．非智力因素
C．認知過程
D．個性心理特征
72、對于小聰我們可以通過改善認知來緩解其心理壓力，如運用ABC理論。ABC理論的提出人是（ ）。
A．福勒
B．艾里斯
C．皮亞杰
D．沃爾樸
73、評價的分類有很多種，在我國傳統基礎教育教學中，一般側重（ ）。
A．總結性評價
B．形成性評價
C．標準參照評價
D．發展性評價
74、作為老師，如何幫助小聰克服其自卑心理?（ ）
A．幫助小聰正確認識自己
B．教會小聰正確看待客觀現實
C．發揮優勢，揚長避短
D．提高小聰的承挫力
75、根據下列材料，回答題。
在教育心理學的研究中，曾有人設計“拾柴火”的自然實驗，實驗對象是保育院的40個學生。實驗是在冬天晚上進行的。實驗者把濕柴放在附近的棚子里，而把干柴放在較遠的山溝里，要求學生必須在晚上去拾柴生火取暖，自己則隱蔽在一旁觀察孩們 的動靜。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，結果發現有的孩子是興高采烈地到山溝里去了；有的則邊走邊發出怨言；有的不敢走遠，只是到附近的棚子里去取濕柴。后來實驗者對他們講了有關勇敢者的故事，于是到山溝里取柴的人漸漸多了。經過幾個月的教育和觀察，發現有20個孩子發生了較大的變化。由此了解到孩子們的性格差異，有的勇敢主動，有的畏縮圖方便；有的動搖，有的則是膽怯。而他們的性格是可以通過教育改變的。
該案例運用了教育心理學的什么研究方法?（ ）
A．現場實驗法
B．調查法
C．教育經驗總結法
D．個案法
76、教育心理學研究應遵循的原則有哪些?（ ）
A．客觀性原則
B．教育性原則
C．系統性原則
D．實踐性原則
77、榮格將人的性格分成（ ）。
A．獨立型
B．內向
C．順從型
D．外向
78、在教育教學中，應如何培養學生良好的性格?（ ）
A．重視早期性格習慣的培養
B．充分發揮榜樣的作用
C．及時進行個別指導
D．鼓勵學生自我教育
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