61、態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。 （ ）
62、采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有差異。 （ ）
63、在操作條件反應(yīng)作用中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在反應(yīng)之前，并引起反應(yīng)。 （ ）
64、態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。
65、班級(jí)規(guī)模越大，學(xué)生的平均成績(jī)便越差。（ ）
66、技能是一種本能行為。 （ ）
67、教學(xué)研究的第一步是設(shè)計(jì)研究方案。 （ ）
68、埃里克森認(rèn)為6～11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。（ ）
69、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。 （ ）
70、主觀題具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制較多。 （ ）
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