第Ⅱ部分非選擇題
三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。
16．第一個系統論述教育心理學的心理學家是__________。
17．概念是指符號所代表的具有共同標準屬性的對象、事件、情境或性質是__________對概念的界定。
18．心理學上“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是__________。
19．從內容來看，心理健康教育包括__________和心理健康維護兩項任務。
20．根據對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培養，也是學校教育所應該推崇的是__________。
四、判斷改錯題(本大題共5小題。每小題3分，共15分)判斷正誤。在題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。
21．桑代克奠定了認知派學習理論的基礎，可以說是教育心理學的鼻祖。（ ）
22．個體早期才是智力培養的關鍵期，青少年時再來培養已為時太遲。（ ）
23．創造力可以表現在人類生活的一切實踐活動中。（ ）
24．一個沒有心理疾病的學生，我們可以說他的心理是健康的。（ ）
25．遇到挫折時，表現出焦慮不安、煩悶異常，屬于正常反應。（ ）
五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)
26．簡述從20世紀20年代到50年代末期，教育心理學的發展特點。
27．簡述埃里克森的心理發展觀的八個階段。
28．簡述促進意義學習所需的基本條件。
29．簡述格式塔關系轉換理論的學習遷移觀點。
30．如何調整和減輕學生的學習焦慮?
六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分。第32小題15分，共25分)
31．論述奧蘇貝爾的學習理論中值得質疑的地方。
32．試論促進學習遷移的教學方法。
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