嬰兒對(duì)事物的知覺(jué)是不隨意的或隨意性較低，其觀察的對(duì)象多半是由刺激物本身的特性所引起的，缺乏目的性，更沒(méi)有計(jì)劃性，感知過(guò)程的理解也受到認(rèn)識(shí)的局限，是低水平的。小學(xué)生觀察活動(dòng)中表現(xiàn)出知覺(jué)因素和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的明顯影響，同時(shí)也有較明顯的自我中心主義傾向。而中學(xué)生由于心理活動(dòng)的目的性快速地發(fā)展，做事情的計(jì)劃性增強(qiáng)，思維水平提高，自我控制能力發(fā)展，觀察力水平有大幅度提高。具體表現(xiàn)為：
1．目的性強(qiáng)。初中生的觀察常常是在成人的要求下進(jìn)行的，觀察的任務(wù)和計(jì)劃也是在成人的幫助下完成的。高中生則不同，他們的自覺(jué)性增強(qiáng)，常常自覺(jué)確定目的，主動(dòng)積極地制定觀察計(jì)劃，長(zhǎng)時(shí)間地控制自己的注意力，有意識(shí)地克服困難，并不斷地調(diào)節(jié)控制自己的觀察行為。
2．準(zhǔn)確迅速。初中生已經(jīng)能夠盡量在觀察中做到觀察不遺漏主要細(xì)節(jié)，能發(fā)現(xiàn)事物之間的微小差別，能快速抓住事物的主要特征，能在別人習(xí)以為常的表面現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題。但總的來(lái)說(shuō)，初中生的理解能力還有限，發(fā)展還不穩(wěn)定，因教育不同，個(gè)體差異很大。高中生絕大多數(shù)都能在觀察活動(dòng)中全面而細(xì)致地觀察事物的細(xì)節(jié)，并能把這些細(xì)節(jié)和整體聯(lián)系起來(lái)，深入理解對(duì)象的本質(zhì)特征，也能夠用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述觀察的過(guò)程和結(jié)果。
3．長(zhǎng)期堅(jiān)持。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童意志力發(fā)展表現(xiàn)在觀察上，是他們能堅(jiān)持不懈地完成觀察的任務(wù)。其中，他們能積極主動(dòng)地克服困難，排除干擾，這對(duì)于年齡小的兒童是辦不到的。這種堅(jiān)持性不僅與中學(xué)生的意志有關(guān)，還與中學(xué)生在觀察中勤于思考、注意力集中有關(guān)。
4．正確理解。觀察是思維的知覺(jué)，觀察的目的不僅是要了解事物的表面特征，更主要的是透過(guò)事物的表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部聯(lián)系。所以，不同的理解力便決定了觀察水平的高低，也決定了觀察的快慢。中學(xué)生尤其是高中生，其一般思維能力已和成人相差無(wú)幾，已具有一定的識(shí)別能力，分析綜合和抽象概況能力也比較強(qiáng)，在觀察中一般善于發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征并具有概括性。但是，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的觀察理解具有局限性。
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