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2015遼寧教師資格中學心理學復習資料:6.6想象

來源:233網校 2014年12月15日
  三、想象的過程
  想象過程是一個對已有形象(表象)分析、綜合的過程。想象的分析過程是從舊形象中區分出必要的元素或創造的素材;想象的綜合過程是將分析出來的元素或素材,按照新的構思重新組合,創造出新的形象。想象的分析、綜合活動有以下幾種形式:
  (一)粘合
  粘合是把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結合在一起而形成新形象的過程,如孫悟空、豬八戒、美人魚、飛馬等的形象。粘合方式是想象過程中最簡單的一種方式,多用于藝術創作和科技發明。
  (二)夸張與強調
  夸張與強調是改變客觀事物的正常特征,使事物的某一部分或一種特性增大、縮小、數量增多、色彩加濃等在頭腦中形成新形象的過程。例如,人們創造的千手千眼佛、九頭龍及《格列佛游記》中的大人國、小人國等形象,還有人們常看到的一些人物的漫畫就是繪畫者對人物特點夸張或強調的結果,如圖6—5所示。這種方式是各種創作的一種重要手法。
  
  (三)擬人化
  擬人化是把人類的形象和特征加在外界客觀對象上,使之人格化的過程。例如,《封神演義》、《西游記》、《聊齋》等古典名著中的許多形象,都采用了擬人化想象的創作手法。雷公、風婆、花仙、狐精、白蛇與青蛇等均是擬人化的產物。擬人化也是文學和其他藝術創作的一種重要手段。
  (四)典型化
  典型化是根據一類事物的共同的、典型的特征創造新形象的過程。這是一種在文學藝術創作中普遍采用的方式。例如,魯迅筆下的阿Q的形象、祥林嫂的形象的創造,就是魯迅綜合某些人物的特點之后創造出來的。

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