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閱讀材料，并回答問題。
在優秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：
一個新生小磊剛剛轉來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學一起去玩，上課時注意力不集中，學習成績一般。于是，在課間活動中，古老師領著這個學生和其他學生一起玩老鷹捉小雞的游戲，小磊在雞媽媽的保護下玩得很開心。從此以后，小磊的性格逐漸開朗了許多，成績也提高了。
小明學習成績不好，同學不喜歡他。古老師后來發現小明的手工玩具做得很棒。就鼓勵他帶領幾名同學參加學校手工制作工藝品大賽，結果小明所在的小組還拿了第一名。這以后，同學們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學習了，還擔任了科學小組組長。
一個學生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況。分析她這樣做的原因。于是古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。
教學十余栽，古老師每周寫一篇教學心得體會，最近又參加了網上教師職業培養活動.不斷學習理論知識，提高知識素養。
問題：請從教師職業道德的角度，評析古老師的教育行為。
古老師的教育行為遵循了教師職業道德規范的要求，值得我們學習。
第一，古老師踐行了“愛崗敬業”的職業道德。古老師注重責任意識，面對學生出現的種種問題能夠盡職盡責地處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，與學生一起游戲，教育實踐中履行著自己作為一名教師應盡的職責。
第二，古老師踐行了“關愛學生”的職業道德。古老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，和學生一起游戲，挖掘學生的閃光點，耐心幫助學生改正不良習慣等，都是出于對學生的關愛。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂“關愛學生”。
第三。古老師踐行了“教書育人”的職業道德。古老師遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細致地觀察，“發現小明的手工玩具做得很棒”;通過耐心地教導，改正“一個學生喜歡偷拿別人的東西”的習慣，培養學生的良好品行，進而促進學生全面發展。
第四，古老師踐行了“為人師表”的職業道德。古老師堅守高尚情操，以身作則，在教育教學過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
第五，古老師踐行了“終身學習”的職業道德。古老師堅持樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構?！懊恐軐懸黄虒W心得體會”，“參加網上教師職業培養活動”，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
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