A．遠遷移
B．近遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
22、班級平行管理的理論源于（ ）的“平行影響”教育思想。
A．馬卡連柯
B．烏申斯基
C．蘇霍姆林斯基
D．加里寧
23、教師在創設情境時，一定要盡量使情境真實或接近真實，通過對與真實情境相關問題的探究，完成對問題的意義建構。這體現了課堂教學情境創設的（ ）原則。
A．層次性
B．真實性
C．合作性
D．誘發性
24、李華為了得到父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（ ）。
A．高尚動機
B．內部動機
C．外部動機
D．低級動機
25、理論與實踐的“磨合期”是指（ ）。
A．職前儲備階段
B．入職調整階段
C．鞏固穩定階段
D．創新成熟階段
26、“因材施教”體現了人的身心發展的（ ）。
A．個別差異性
B．不均衡性
C．階段性
D．順序性
27、對學生進行學習方法指導，最終是要讓學生（ ）。
A．學會生存
B．學會思考
C．學會學習
D．學會分析
28、出現最早、影響最廣的課程理論是（ ）。
A．學科中心課程論
B．活動中心課程論
C．社會中心課程論
D．學生中心課程論
29、由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同學幫扶課外教育活動，不屬于（ ）。
A．教學計劃之內的活動
B．教學計劃之外的活動
C．綜合活動
D．社會實踐活動
30、當前我國的教學目標包括（ ）。
①知識與技能②過程與方法③情感態度與價值觀④學習策略
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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