1．簡述班級的發(fā)展歷程。
2．簡述班級管理的功能。
3．班級管理有哪幾種模式?
4．班集體的基本特征有哪些?
5．簡述班集體的發(fā)展階段。
6．簡述班集體形成與培養(yǎng)的過程。
7．班主任工作的意義有哪些?
8．簡述班主任的工作任務(wù)。
9．班主任的工作包括哪些內(nèi)容?
10．簡述操行評定的一般步驟。
三、材料分析題
1．閱讀下列材料，回答問題。
學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事；對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份兩百字左右的違紀(jì)心理報告(請注意：心理報告不是保證書，更不是檢討書)，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前的方式的效果明顯好了很多。
問題：請結(jié)合上述案例，談?wù)勀愕目捶ā?BR>2．閱讀下列材料，回答問題。
開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)初二(5)班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就是因?yàn)樵诜e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
問題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?
3．閱讀下列材料，回答問題。
一個爸爸很關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)情況和班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。于是有一次他問兒子：“你們班上自習(xí)課的時候有多少人?”兒子說：“老師在的時候有45人。”于是爸爸又問：“老師不在的時候有多少人?”兒子回答：“一個人也沒有。”
問題：
(1)評價一下這個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)風(fēng))怎么樣。
(2)請你針對上面的情況，提出一些合理的班級管理建議。
4．閱讀下列材料，回答問題。
吳老師的專制管理班級方式遭到學(xué)生的集體反對。后來，吳老師改變了班級管理方式：首先，讓學(xué)生一起商量班級管理主題班會，讓學(xué)生了解班級的不足和自己的責(zé)任；其次，把任務(wù)按小組分配給同學(xué)，組織學(xué)生開展小組競爭；再次，一起為班級建設(shè)提建議；最后，增強(qiáng)雙方溝通。
漸漸地，班級呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的新氣象，以前的壞風(fēng)氣消失得無影無蹤。
問題：
(1)現(xiàn)代班級管理的理念是什么?
(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么?
(3)吳老師后來管理成功的原因是什么?
5．閱讀下列材料，回答問題。
以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：
【評語一】該生不能嚴(yán)格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。
【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項實(shí)踐活動中得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面有更大進(jìn)步。
問題：請從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意什么。
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