第一章 班級管理
一、單項選擇題
1．（ ）是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。
A．學生會
B．班級
C．小組
D．團委
2．最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（ ）。
A．埃拉斯莫斯
B．夸美紐斯
C．羅杰斯
D．布魯納
3．夸美紐斯的（ ）奠定了班級組織的理論基礎。
A．《普通教育學》
B．《民主主義與教育》
C．《大教學論》
D．《教學與發展》
4．下列關于班級管理的描述，錯誤的是（ ）。
A．班級管理是直線式發展的靜態過程
B．班級管理的內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理
C．班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動
D．班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性，共同建立良好班集體
5．班級組織能夠為班級成員提供發展的機會，這說明班級具有（ ）功能。
A．社會化
B．診斷
C．校正
D．促進發展
6．通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動是（ ）模式。
A．班級常規管理
B．班級民主管理
C．班級目標管理
D．班級平行管理
7．（ ）的理論源于馬卡連柯的“平行影響”教育思想。
A．班級平行管理
B．班級民主管理
C．班級常規管理
D．班級目標管理
8．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為（ ）。
A．班級常規管理
B．班級平行管理
C．班級民主管理
D．班級目標管理
9．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是（ ）。
A．班級常規管理
B．班級平行管理
C．班級民主管理
D．班級目標管理
10．（ ）的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。
A．班級民主管理
B．班級常規管理
C．班級平行管理
D．班級目標管理
11．（ ）提出了目標管理。
A．馬卡連柯
B．德魯克
C．布魯納
D．夸美紐斯
12．下列關于班集體概念的說法不正確的一項是（ ）。
A．班集體就是班群體
B．集體是群體發展的高級階段
C．紀律松弛、渙散的群體算不了集體
D．不是任何一個班都能稱得上班集體
13．班集體形成的基礎是（ ）。
A．明確的共同目標
B．平等、心理相容的氛圍
C．共同的生活準則
D．一定的組織結構
14．同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出了一批積極分子，開始協助班主任開展各項工作。此時處于班集體發展的（ ）。
A．組建階段
B．形成階段
C．發展階段
D．成熟階段
15．班集體已成為教育主體，不僅學生干部，而且多數學生也能互相嚴格要求，同學之間團結友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。這一階段屬于班集體發展的（ ）。
A．組建階段
B．形成階段
C．發展階段
D．成熟階段
16．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（ ）。
A．班主任
B．興趣小組
C．少先隊
D．班集體
17．維持和控制學生在校生活的基本條件是班集體的（ ）。
A．正常秩序
B．共同目標
C．平等關系
D．嚴密的組織結構
18．當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是（ ）。
A．建立班集體的正常秩序
B．建立班集體的核心隊伍
C．組織形式多樣的集體活動
D．確定班集體的發展目標
19．班集體生活和成員意愿的反映是（ ）。
A．班級秩序
B．班集體輿論
C．班風
D．班級管理
20．在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據是（ ）。
A．優秀班干部
B．負責的班主任
C．班級成員融洽
D．良好的班風
21．班主任的經常性工作之一是設計并開展（ ）。
A．小組活動
B．少先隊活動
C．班級教育活動
D．課外活動
22．（ ）是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發展起著主導作用。
A．教師
B．班主任
C．班長
D．學生會
23．班主任的基本素質不包括（ ）。
A．心理素質
B．道德素質
C．能力素質
D．體育素質
24．班級人際關系形成和發展的手段是（ ）。
A．交往
B．學習
C．鍛煉
D．考試
25．（ ）是學校班級間互相聯系的紐帶。
A．班主任
B．學生
C．共青團
D．班干部
26．班主任的工作是從（ ）開始的。
A．評定學生操行
B．教育個別學生
C．了解和研究學生
D．組建班集體
27．班主任開展教育工作的前提和基礎是（ ）。
A．教導學生
B．指導學生
C．輔導學生
D．了解學生
28．班主任工作的中心環節是（ ）。
A．組織和培養班集體
B．建立學生檔案
C．了解和研究學生
D．操行評定
29．（ ）是指班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來。
A．組織和培養班集體
B．建立學生檔案
C．操行評定
D．班主任工作計劃與總結
30．關于建立學生檔案的環節，以下描述正確的是（ ）。
A．收集—整理—保管—鑒定
B．管理—收集—鑒定—保管
C．收集—整理—鑒定—保管
D．收集—鑒定—保管—整理
31．個別教育是指（ ）。
A．學優生的個別教育
B．中等生的個別教育
C．后進生的個別教育
D．全體學生的教育
32．下列不屬于后進生的心理特征的是（ ）。
A．不適度的自尊心
B．學習動機不強
C．意志力薄弱
D．強烈的榮譽感
33．關于組織班會應注意的事項，下列描述錯誤的是（ ）。
A．主題不宜過雜
B．班主任應是引導者
C．要有的放矢
D．班主任要做好“演員”
34．學期結束時，班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于（ ）。
A．建立學生檔案
B．班主任工作總結
C．班主任工作計劃
D．操行評定
35．要解決我國學校班級管理中存在的問題，必須建立以（ ）為本的班級管理新機制。
A．學生
B．教師
C．班主任
D．班干部
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