51、社會學習理論的代表人物是班杜拉。 （ ）
52、表揚和獎勵對學習具有推動作用，因此應多用。 （ ）
53、人所具有的最有力的認知技能是問題解決的能力。 （ ）
54、生成性學習是復述策略常用的學習模式。 （ ）
55、“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發展問題的主要方法。 （ ）
56、“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學習策略能提高遷移的意識性。 （ ）
57、教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。 （ ）
58、多種感官參與學習能有效地增強記憶。 （ ）
59、頭腦風暴法能有效地促進個體的發散性思維和創造力的發展。 （ ）
60、群體凝聚力是衡量一個班集體成功有否的重要標志。 （ ）
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