1．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（ ）。
A．介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B．理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科
C．自然科學(xué)
D．社會科學(xué)
E．上述說法都不對
2．布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（ ）。
A．主動性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社會文化研究
3．前運算階段兒童的思維特征是（ ）。
A．單維思維
B．具體邏輯推理
C．思維的不可逆性
D．自我中心
4．自我意識包括哪些成分?（ ）
A．認(rèn)識成分
B．情感成分
C．意志成分
D．自我評價
5．影響遷移的主要因素有（ ）。
A．學(xué)習(xí)情境的相似性
B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)的心向與定勢
D．教學(xué)方法
6．下列選項中，屬于組織策略的是（ ）。
A．劃線
B．記筆記
C．列提綱
D．畫關(guān)系圖
7．動機的一般功能有（ ）。
A．激活功能
B．指向功能
C．強化功能
D．調(diào)整功能
8．學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（ ）等。
A．學(xué)習(xí)的興趣
B．愛好
C．努力
D．學(xué)習(xí)的信念
9．個體創(chuàng)造性的標(biāo)志有（ ）。
A．創(chuàng)造態(tài)度
B．發(fā)散思維
C．創(chuàng)造能力
D．創(chuàng)造性開發(fā)
10．發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素?（ ）
A．智力
B．認(rèn)知過程
C．主體活動積極性
D．主體的求知欲望
E．主體的知識經(jīng)驗
三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．羅森塔爾效應(yīng)即是指教師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（ ）
2．教學(xué)評價是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程。（ ）
3．群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段，其中第一階段是相互影響階段，第二階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、判斷和相應(yīng)行為上的一致性，第三階段是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見。（ ）
4．教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓(xùn)練提高在職教師。（ ）
5．疾病模式的心理評估旨在對當(dāng)事人心理疾病的有無以及心理疾病的類別進行診斷。（ ）
6．道德觀念是個體品德的核心部分。（ ）
7．成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。（ ）
8．經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉等人提出的。（ ）
9．知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。（ ）
10．一般說負(fù)遷移是暫時性的，經(jīng)過練習(xí)可以消除。（ ）
11．斯金納認(rèn)為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（ ）
12．我國心理學(xué)家為促進學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，主張將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為信號學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)等八類。（ ）
13．教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。（ ）
14．同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。（ ）
15．教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（ ）
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