二、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共15分)
31、個體行為表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說明此時態度和品德處于__________階段。

32、布魯納認為，學習的實質是主動地形成__________，而不是被動地形成刺激__________反應的聯結。

33、當某些人對某事物、某環境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上發展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應，這種行為演練的方法稱為__________

34、技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，一般分為__________ 與操作技能兩種。

35、適當的超額學習，指實際學習的次數要適當超過剛好能夠回憶起來的次數。研究表明，超額學習程度達___________時，效果最佳。

36、定勢對遷移的影響表現為兩種：促進和 。

37、早在春秋戰國時期，就有許多教育心理學的觀點，“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”是關于__________的論述。

38、班杜拉的社會學習理論以及大量的實踐經驗都證明，社會學習是通過__________、__________而完成的。

39、__________是學習動機中最活躍的心理成分。

40、__________是個體對自己的認識和態度，是人格的重要組成部分，是使人各部分整合和統一起來的核心力量。

41、影響創造性的因素有：環境、___________和個性。

42、元認知策略包括計劃策略、監視策略和__________ 。

43、當厭惡刺激出現時，有機體作出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后類似情境中發生的概率便增加，這類條件作用稱為__________。

44、________是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節。

45、在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是__________。