2011年山東教師資格考試小學心理學沖刺試題及答案1

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、不選或多選均不得分，每小題1分，共20分)。
1．心智技能是借助于（　）而實現的。
A．動作
B．原型操作
C．個別差異
D．言語
2．曾于1976年獲美國心理學會頒發的桑代克教育心理學獎的是（　）
A．奧蘇貝爾
B．賈德
C．皮亞杰
D．桑代克
3．已有研究表明，（　）歲是口頭言語發展的關鍵期。
A．1
B．2
C．3
D．4
4．1906—1916年間，俄國召開了（　）次教育心理學代表大會。
A．3
B．4
C．5
D．6
5．把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是（　）
A．奧蘇貝爾
B．桑代克
C．布魯納
D．斯金納
6．保持時間短暫；記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為（　）。
A．感覺記憶
B．短時記憶
C．長時記憶
D．瞬間記憶
7．動作技能的形成需要經歷相互聯系的四個主要階段：認知階段、分解階段、聯系定位階段和（　）
A．自動化階段
B．熟練階段
C．鞏固階段
D．穩定階段
8．教一學過程的三種過程是（　）
A．學習過程、教學過程和評價反思過程
B．學習過程、教學過程和互動過程
C．學習過程、教學過程和思考過程
D．學習過程、教學過程和管理過程
9．小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于（　）。
A．經典條件反射
B．操作條件反射
C．聯結反應
D．習慣成自然
10．小學兒童思維發展的特點是（　）。
A．直覺行動思維
B．具體形象思維
C．抽象邏輯思維
D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
11．由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（　）。
A．原型啟發
B．功能固著
C．負向遷移
D．定勢影響
12．若50人中只有5人通過某一測驗題目，那么該題的難度為（　）。
A．10%
B．90%
C．55%
D．45%
13．兒童社會化的生物學基礎是（　）。
A．社會環境
B．自然環境
C．遺傳
D．家庭環境
14．學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（　）。
A．認知策略
B．元認知策略
C．管理策略
D．復述策略
15．合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（　）
A．教師主導教學
B．獨立完成作業
C．家庭作業
D．個別課堂練習
16．埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐斬形成的過程，必須經歷（　）個順序不變的階段。
A．6
B．7
C．8
D．9
17．在認知活動的實際過程中，根據認知目標及對評價、反饋自己認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平；并且根據有效性標準評價各種認知行動、策略的效果的是（　）
A．元認知監視
B．元認知計劃
C．元認知調節
D．元認知結構
18．是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息的是（　）
A．認知策略
B．學習策略
C．復述策略
D．精細加工策略
19．行為主義的基本論調是（　）
A．當前行為的結果強化了未來的行為
B．未來的行為強化了當前行為的結果
C．當前行為的結果減弱了未來的行為
D．未來的行為減弱了當前行為的結果
20．提出創造性思維的四階段即準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期的是（　）
A．賈德
B．皮亞杰
C．班杜拉
D．瓦拉斯