四、辨析題(共15分)。
1．理解知識(shí)是學(xué)習(xí)的第一步。
2．態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)是相同的。
3．元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一道起作用的。
4．一般說來，正負(fù)遷移的產(chǎn)生取決于兩種學(xué)習(xí)在刺激反應(yīng)之間相似與相異的程度。
5．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過教師而起作用。
6．學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)短暫的。
五、簡答題(每題4分，共24分)。
1．什么是態(tài)度?簡述態(tài)度的結(jié)構(gòu)。
2．什么是操作技能和心智技能?
3．什么是自我意識(shí)?簡述個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過程。
4．品德教育應(yīng)遵循哪些原則?
5．怎樣培養(yǎng)兒童的想象能力?
6．運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練學(xué)生的思維所應(yīng)遵循的原則有哪些?
六、論述題(每小題6分，共24分)。
1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有何作用。
2．簡述品德與道德的關(guān)系。
3．試述馬斯洛的需要層次理論及其對(duì)教育的啟示。
4．布魯巴奇關(guān)于反思提出了哪幾種方法?
