二、填空題
1．教學(xué)設(shè)施 2．自我意識(shí)
3．懲罰 4．直觀
5．練習(xí) 6．自動(dòng)化階段
7．態(tài)度8．醞釀期
9．自我效能感 10．成敗經(jīng)驗(yàn)
11．新學(xué)材料 12．認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量
13．學(xué)習(xí)遷移 14．尋求發(fā)展
15．預(yù)見性
三、判斷說明題
1．答：正確。
性格具有直接的社會(huì)意義，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。因而性格便成為人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。
2．答：錯(cuò)誤。
在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。
3．答：正確。
技能中的各種動(dòng)作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動(dòng)本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動(dòng)作。習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合規(guī)律，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。
4．答：錯(cuò)誤。
小學(xué)生的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。在過渡的過程中，存在著轉(zhuǎn)折或質(zhì)變的時(shí)期，即關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來看，關(guān)鍵年齡大致在三年級(jí)(9歲左右)。
5．答：錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)效果具有積極的影響。但是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平會(huì)隨學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度而有所變化。一般來說，從事比較容易的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些；而從事比較困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些。這就是耶克斯——多德遜定律。不僅如此，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳點(diǎn)還會(huì)因人而異。
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