2012年山東省《小學教育心理學》全真模擬試題及答案(6)
一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)
1．學習的主體因素，指( )。
A．學生
B．教師
C．教學手段
D．教學環境
E．教學媒體
2．教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具，如( )。
A．實物
B．文字
C．口頭語言
D．圖表
E．圖像
3．個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是( )。
A．場依存性
B．場獨立性
C．沖動型
D．沉思型
E．整體型
4．性格的特征差異表現在( )。
A．神經系統特征
B．對現實態度
c．理智特征
D．情緒特征
E．意志特征
5．根據性格的特征差異，將性格分為( )。
A．外傾型
B．內傾型
C．理智型
D．情緒型
E．意志型
6．連續型操作技能是由一系列連續動作組成。換言之，操作動作本身是連續性的，如( )。
A．彈鋼琴
B．開汽車
C．騎自行車
D．滑冰
E．跑步
7．學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于( )。
A．辨別學習
B．符號學習
C．概念學習
D．規則或原理學習
E．公式學習
8．桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩定的( )。
A．能力
B．技能
C．興趣
D．刺激——反應聯結
E．知識
9．加涅按不同的學習水平，把智慧技能依次分為( )。
A．符號學習
B．辨別
C．概念
D．規則
E．高級規則
10．美國心理學家奧蘇貝爾從兩個維度對認知領域的學習進行了分類，把學習分成了四類，分別是( )。
A．接受學習
B．發現學習
C．無意義學習
D．有意義學習
E．機械學習
11．在重復學習時，要掌握好“度”，這就是適當的超額學習，如果一名學生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應該再背( )遍。
A．1
B．2
C．3
D．4
E．5
12．概念學習有兩種形式，那么概念的教學也可采用相應的方法，其中常用的方法有( )。
A．例——規法
B．規——例法
c．規——例——規法
D．實物法
E．概括法
13．德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘是有規律的，一般是( )。
A．遺忘的進程不均衡
B．遺忘先快后慢
C．遺忘在學習后立即開始
D．遺忘先慢后快
E．遺忘的速度越來越快
14．學習動機是引發和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是( )。
A．浮力
B．推力
C．拉力
D．壓力
E．摩擦力
15．我國心理學家認為，心智技能的形成分為以下三個階段( )。
A．原型定向
B．原型模仿
C．原型操作
D．原型再現
E．原型內化
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