2012年山東省《小學教育心理學》全真模擬試題及答案(7)
一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)
1．下列屬于教育心理學研究的核心內容的是( )。
A．學習實質
B．學習動機
C．學習遷移
D．學習條件
E．不同種類學習的特點
2．下列選項中屬于教學媒體的是( )。
A．板書
B．書本
C．投影儀
D．錄像
E．計算機
3．下列選項中作品和作者搭配正確的是( )。
A．維果斯基《教育心理學》
B．布隆斯基《科學的心理學概論》
C．烏申斯基《人是教育的對象》
D．小原又一《教育實用心理學》
E．A．
B．彼得羅夫斯基《年齡和教育心理學》
4．小學生心理發展的特征包括( )。
A．階段性和連續性
B．定向性和順序性
C．不平衡性
D．同一性
E．差異性
5．根據我國心理發展階段劃分的理論，少年期所對應的年齡階段是( )。
A．1～3歲
B．0～1歲
C．6、7歲～11、12歲
D．11、12歲一l4、15歲
E．14、15歲～25歲
6．關于皮亞杰及其認知發展階段理論，下列選項中敘述正確的是( )。
A．皮亞杰是瑞士著名心理學家和哲學家，他在20世紀70年代初創了“發生認識論”，形成了其獨具特色的認知發展觀，并對教育產生了巨大的積極影響
B．認為發展是一種建構過程，是個體在與環境的相互作用中實現的
C．認為所有機體都有適應和建構的傾向，同時，適應和建構也是認知發展的兩種機能
D．認為適應包括同化和順應兩種作用和過程，個體的心理發展就是通過同化和順應日益復雜的環境而達到平衡的過程
E．認為人從出生到成人的認知過程是一個數量不斷增加的簡單累積過程
7．埃里克森認為兒童的人格發展必須經歷8個順序不變的階段，下列選項中屬于這8個階段的是( )。
A．基本的信任感對基本的不信任感
B．自主感對羞恥感與懷疑
C．主動感對內疚感
D．自我同一性對角色混亂
E．勤奮感對自卑感
8．有意義學習的條件包括( )。
A．學習材料本身與人類學習能力范圍內容的有關觀念可以建立非人為的、實質性聯系
B．有意義學習的心向
C．學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系
D．學習材料可以是超出學習能力之外的知識
E．學習者不必具有同化新知識的適當的認知結構
9．根據加涅的學習結果分類，幫助學生解決“是什么”的問題的分類屬于( )。
A．言語信息的學習
B．智慧技能的學習
C．認知策略的學習
D．態度的學習
E．運動技能的學習
10．學生在期末考試時臨時抱佛腳的復習強化方式屬于( )。
A．定時距式的強化程式
B．變時距式的強化程式
C．變比率式的強化程式
D．定比率式的強化程式
E．即時強化的強化程式
11．看見路上的垃圾就繞開，感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋，這種行為是( )。
A．回避條件作用
B．逃避條件作用
C．消退
D．懲罰
E．強化
12．兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類下位概念之后，再學習“蔬菜”這一概念，屬于( )。
A．下位學習
B．上位學習
C．組合學習
D．派生類屬
E．相關類屬
13．影響知識應用的因素包括( )。
A．知識的理解和鞏固水平
B．知識的難易程度
C．智力活動水平
D．課題性質
E．人的態度
14．根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度可以將知識學習分為( )。
A．符號學習
B．概念學習
C．命題學習
D．歸屬學習
E．并列結合學習
15．按照維特羅克對理解過程的分析，學習過程是從對（ ）開始的。
A．感覺經驗本身
B．感覺經驗的選擇性注意
C．選擇性知覺
D．理解新信息
E．言語直觀
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