二、填空題(每題1分，共15分)
1．教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、__________、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會文化背景等。
2.__________是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這個(gè)期間，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。
3．__________是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。
4．__________是我們能夠評價(jià)是非對錯(cuò)的最小的意義單元。
5．歸屬學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生歸屬學(xué)習(xí)和__________。
6．模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動作表現(xiàn)出來，因此，模仿是在__________的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
7．在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于__________ 。
8．__________被認(rèn)為是創(chuàng)造性思維中的核心方法。
9．給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激隋境，我們稱之為__________。
10．__________是當(dāng)個(gè)體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時(shí)所體驗(yàn)到的一種抑郁狀態(tài)。
11．利用表格是常用的組織策略，表格一般有一覽表和__________。
12．__________也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。
13．__________是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。
14．1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理的、心理的和社會適應(yīng)等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了__________的健康。
15．在教師的期望對學(xué)生的影響實(shí)驗(yàn)中，羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)，也有人將之稱為__________。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)
1．小學(xué)教育心理學(xué)是一門研究小學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。
2．下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。
3．復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究表明整體識記效果最佳。
4．高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。
5．所謂需要的滿足是指絕對的滿足，一般說來，低級需要只要有充分滿足后，較高的需要才有可能出現(xiàn)，人的動機(jī)才有可能受新的需要支配。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1．簡述學(xué)習(xí)產(chǎn)生的三個(gè)特征。
2．簡述小學(xué)生注意力的特點(diǎn)。
3．簡述操作技能的培訓(xùn)要求。
4．簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1．請你談?wù)勗诮虒W(xué)中如何提高學(xué)生問題解決的能力?
2．聯(lián)系小學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。
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