37、心理健康就是無失敗、無沖突、無痛苦。（ ）
38、教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（ ）
39、元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略無關(guān)。（ ）
40、認(rèn)知方式有好壞之分，它影響學(xué)習(xí)的速度、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。（ ）
41、道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（ ）
42、實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。（ ）
43、中小學(xué)生掌握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高到命題學(xué)習(xí)水平。（ ）
44、態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。（ ）
45、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，提高心理健康水平。（ ）
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