小學生心理健康教育是小學生素質教育的重要組成部分，是一種以心理發展為主、為促進小學生個性全面發展及身心健康成長的普及教育，是對心理素質的培養和維護，是一種基本的文化教育和生活訓練。2002年教育部《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
因此，我們認為小學生心理健康教育具有發展性教育和補救性教育兩大基本任務，即面對全體學生，開展預防性和發展性心理健康教育，培養良好的人格和健全的個性心理品質，提高心理健康水平，同時面對少數有心理困擾和心理障礙的個體開展補救性和矯治性心理咨詢輔導，幫助其擺脫困擾，調節自我，恢復和提高心理健康水平。具體來講，包括以下三個方面：
(一)積極引導滿足需要
學校應為小學生的心理健康發展提供條件。要有針對性地進行個別輔導，又有積極措施進行普遍指導，采用不同的方法積極引導，使小學生不同年齡不同類別的心理問題能夠有針對性地得以疏導和排解，心理與行為方面的問題得以矯正和預防。
(二)適時輔導正面強化
個別輔導與集體輔導都有利于小學生心理健康發展。關鍵是要針對小學生身心發展過程中出現的或可能出現的帶有普遍性的問題，采取適當的方式加以輔導，使之對自己成長發育中必定或可能面臨的問題有所認識，有所準備，能以積極自覺的心態有效地面對。
(三)及時發現有效調節
善于識別，及時發現，能隨時與家長取得聯系，提供建議，及時向有問題的學生提供醫療性心理咨詢、心理治療機構的信息，由專業人員及時有效地給予調節和治療。采取有效措施進行合理干預與指導，才能防患于未然。
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