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2015遼寧教師資格中學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料:6.4問題解決

來源:233網(wǎng)校 2014年12月15日
  三、問題解決的方法
  (一)算法
  算法策略就是在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法,直到選擇一種有效的方法解決問題。換句話說,算法策略就是逐個(gè)嘗試解決問題的方法,最終找到解決問題的答案。
  (二)啟發(fā)法
  啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn),在問題空間內(nèi)較少地搜索,以達(dá)到問題解決的一種方法。啟發(fā)法不能保證問題解決的成功,但這種方法比較省力。它有以下幾種策略:
  1.手段——目的分析。是將需要達(dá)到問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo),通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總的目標(biāo)。它的基本步驟是:①比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài),提出第一個(gè)子目標(biāo);②找出完成第一個(gè)子目標(biāo)的方法或操作;③實(shí)現(xiàn)子目標(biāo);④提出新的子目標(biāo)。如此循環(huán)往復(fù),直至問題解決。
  2.逆向搜索。是從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。例如,人們要去城市的某個(gè)地方,往往是在地圖上先找到目的地,然后查找一條從目的地退回到出發(fā)點(diǎn)的路線。
  3.爬山法。采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離,以達(dá)到問題解決的一種方法。這就好像登山者,為了登上山峰,需要從山腳一步一步登上山峰一樣。
  爬山法與手段——目標(biāo)的分析法的不同在于,后者包括有時(shí)人們?yōu)榱诉_(dá)到目的,不得不暫時(shí)擴(kuò)大目標(biāo)狀態(tài)與初始狀態(tài)的差異,以利于達(dá)到最終目的的一種情景。

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