(一)滿足社交需要。獲得社會(huì)支持和安全感
中學(xué)生人際交往是為了滿足社交需要，獲得社會(huì)支持和安全感。研究表明了在青少年期間同伴關(guān)系中友誼的功能，前青年期和青年早期的友誼是社會(huì)支持的重要源泉，它能減少青少年對(duì)在這一特殊時(shí)期出現(xiàn)的急劇變化的焦慮和恐懼。在情緒不穩(wěn)定的前青年期，友誼體驗(yàn)是安全感發(fā)展的催化劑。
(二)形成健康人格和健康心理
沙利文的精神病學(xué)人際理論的主要思想之一就是個(gè)體的人格是由個(gè)體的社會(huì)關(guān)系塑造的。他尤其重視同伴關(guān)系在前青年期和青年初期的重要作用。他認(rèn)為，同伴為個(gè)體逐漸理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)規(guī)則和服從與支配的社會(huì)角色構(gòu)建了基本框架。這一時(shí)期充分良好的同伴關(guān)系也是形成健康的自我概念所必需的。他認(rèn)為，在少年期被群體孤立的體驗(yàn)將導(dǎo)致自卑感。如果一個(gè)人長(zhǎng)期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定良好的人際關(guān)系，那么這個(gè)人會(huì)有明顯的性格缺陷。大量研究結(jié)果都證明，健康人格總是與健康的心理交往相伴隨的，即同別人的交往和人際關(guān)系都很好。
(三)發(fā)展社會(huì)能力
皮亞杰論述了同伴關(guān)系在社會(huì)能力發(fā)展中的作用。他認(rèn)為，正是產(chǎn)生于同伴關(guān)系中的合作與感情共鳴才使得青少年中學(xué)生獲得了關(guān)于社會(huì)的更廣闊的認(rèn)知視野。良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)兒童青少年社會(huì)技能與自我意識(shí)的發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高及心理的健康發(fā)展。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生，人際交往對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展尤為重要。
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